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基于个体差异的中学地理教学环节设计个案研究
外文题目：ACaseStudyontheDesignofGeographyClassTeachinginMiddleSchoolsBasedon
摘要
在先天遗传以及后天环境等因素影响下每个学生都会形成自己独特的个性。学生个体差异的客观存在是任何一个教育工作者都无法回避的事实，本文立足学习风格这一具体的个体差异展开研究，在学习过程中学生获取知识需要用到各种感官，由于个体间身心差异的存在，不同的学生对信息吸收的感知觉通道存在偏好和倾向，笔者由此着手研究学习者在接受外界信息和对信息进行加工过程中存在的差异及不同类型的特点
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