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小学语文识字的教案

小学语文识字的教案

小学语文识字的教案1教学目的：

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和

“展、运、网”3个生字，《识字4》教案。引发学生识字的

兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、标准书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6

个字。

3、正确、流利朗读儿歌。

4、认识并理解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏

天带来的情趣，使使学消费生好奇，愿意观察、理解大自

然。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话揭题。

夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一

起看看小小动物们在干什么吧？

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二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字

4》教案》。

1、出示动物园〔课件或挂图〕。说说图上有什么动物？

生活中看到过这些些动物吗？

2、动物们在干什么？

三、学习字词。

1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动

物，并大声多读几几遍。

要求：读准字音。

自由读儿歌开火车读儿歌读词

重点指导：蜻〔qng〕蜓〔tng〕

2、〔出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕

它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？

〔1〕借助拼音认读词语。

〔2〕去掉拼音再认一认。

3、游戏：找朋友”〔图与词配对〕

4、观察特点，认记生字。

〔1〕观察生字，说说你发现了什么？

〔2〕小组合作，识记这些虫字旁的生字。

〔3〕检查。

四、读儿歌，继续识字。

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1、自由读儿歌。

2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的

感情和小动物的快快乐。

3、齐读儿歌。

4、继续识记“网、运、展”。

〔1〕〔出示3个生字所在的句子〕指名朗读。

〔2〕指名认生字。

〔3〕用自己喜欢的方法认记生字〔画一画、猜一猜、做

一做等〕。

五、指导书写“蚂、蚁、网“。

小学语文识字的教案21、教材分析^p：

这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕夏天，将

12个词语按照一定的逻辑关系排列成行，隔行押韵，分别介

绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配

有插图，为学生理解夏季特点和识字识词创设了情景，使学生

识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。

2、学习目的3、：

学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。掌握

“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。

观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物

去理解字词。

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理解夏季的特点，积累词语。

4、教学重点：

1、理解夏季的特点，2、积累词语

3、掌握生字的字形。

5、教学难点：

认真书写、积累生字；掌握“了”这个多音字的两种读

音。

6、教学准备：卡片、挂图、图片

7、教学时间：

2课时

第一课时

学习目的：

1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的

事物去理解字词。

2、理解夏季的特点，积累词语。

教学过程：

一、创设情景，指导谈话看图

同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想

看看吗？

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3、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和

“春风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的景

象。

6、夏天还有许多好吃