部编版小学六年级语文下册第一单元《语文园地一》教学设计.pdfVIP

语文园地一

教学目标：

1.让学生自读“交流平台”内容，然后以《北京的春节》为例，

交流课文是如何安排内容主次的，回顾课文详写和略写的部分，思考

为什么这样安排详略。

2.引导学生交流，本单元的其他课文内容主次是如何安排的，为

什么要这样安排详略。

3.引导学生结合本单元的习作，说说自己是如何根据表达的需要，

安排习作内容的详略，突出重点的。

教学重点

结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会

作者表达的主要意思。

教学难点

学习详略得当的写作方法并且学习运用。

第一课时

。

课前准备

请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。

教学过程

一、谈话导入，引入民俗主题

师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠

久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文

化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，

我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们

的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！

今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）二、请学生

朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的

春节》）

个

1.这篇文章有几段落？（11）

2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有

的少，还有中间几段字数差不多。）

3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几

句话？

4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作

者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，

主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是

简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更

有美感。）（板书：详略得当）

5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过

春节的习俗和场景。）

三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）

1.习俗寓意。

（1）在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？

（2）指名学生回答。

（3）自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：________________________

建筑上雕刻蝙蝠：________________________

（4）小组讨论，相互交流。

预设1：过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余。

预设2：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，福运到来。

（5）除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习

俗吗？（查阅资料搜集）

2.学习同义词。

阅读课文相关内容：

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一

色是牛角的，有的都是纱灯。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中

喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

（1）教师提出阅读要求：

①读一读：自由读句子，把句子读通顺。

②想一想：理解句中加点的词的意思。

③说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，

先在小组内交流，再全班交流。

预设：这些词的意思基本是一样的。但是如果用相同的词就会想

过于重复，所以用同义词表达相同的含义。

（2）学生讨论，小组交流，教师巡视指导。

（3）全班交流，评价。

（4）指名学生说句子中加点的词的意思。

（5）教师相机归纳：在相同语境的语句里，相同的意思，我们

尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰

富。

四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）

师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成

的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动

取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事

如意年年高，这样类似