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循环小数教案〔优秀10篇〕

小结：用循环小数的近似值表示除法的商的方法与商的近似值的方法相同，比

需要保存的位数多看一位，然后再用“四舍五入〞求近似值。

三、稳固练习：

１、练习七Ｐ29(4)

２、判断：

〔１〕0.9.。.。.。与１一样大。()

〔２〕4.1555是循环小数。()

〔３〕0.888.。.。.。保存两位小数约是0.90。()

３、课作：Ｐ29第5题和第6题。

循环小数教案篇三

教学内容：数学第九册教材P27页例7和例8

教学要求：认识循环小数的特点，理解循环小数的意义，了解循环小数的

简便计法。

教学重点：循环小数的特点

教学难点：理解循环小数的意义

教学过程：

一、导入并板书课题：循环小数

二、出示学习目标

认识循环小数的特点，理解循环小数的意义，了解循环小数的简便计法。

三、呈现自学指导〔1〕：

1、认真看课本27页，观察400÷75的竖式计算，说说你的发现。

2、思考：这个竖式如果继续除下去，会是怎样的情况。你怎样表示出它们

的商？

五分钟后，比一比看谁能做出类似的题目，并能说出自己的发现。

四、学生自学

1、学生看书，教师巡视，注意帮助学困生。

2、统计了解学生自学情况。

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3、学情检测

〔1〕出示检测题：

计算后观察商的特点：

28÷18=78.6÷11=

5.7÷9=20÷3.7=

〔2〕请四名同学板演，其他同学自己做，做好后与板演的同学比照，找出

不同。

五、后教

1、更正板演题

评思路、评方法、评步骤、评结果、评标准

2、讨论

〔1〕循环小数的特点：

〔2〕循环小数的意义：

3、训练：指出以下哪些是循环小数？

1.55…5.…

1..19292…

0.…16666

1.5353…0.6333…

5.…1.…

六、出示自学指导〔2〕：

认真看课本28页的“你知道吗？〞

思考：

1、循环小数中，依次不断重复出现的数字叫什么？

2、数字上面的小圆点叫什么？

3、像5.3…可以简写成多少？

4、7.14545…也可以简写成多少？

五分钟后，看谁说得准确，写得漂亮。

七、学生自学

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1、学生看书，教师催促学生专心看书。

2、了解学习情况。

3、出示检测题：

用循环节表示出以下循环小数：

1.55…=0.19292…=

1.5353…=0.6333…=

5.…=1.…=

指名板演，其他同学仔细观察，为评价作好准备。

八、评价板演题

看写得是否准确标准，学生评，师生评。

九、小结本节课内容，学生质疑

十、当堂训练：

1、必做题：

计算下面各题，除不尽的用循环小数的简写表示商，再保存两位小数写出

它们的近似值。

〔1〕6.64÷3.3〔2〕2.29÷1.1

〔3〕4÷37〔4〕38.2÷2.7

2、选做题：

循环小数0.……的小数局部第60位上的数是几？第100位上的数呢？

循环小数教案篇四

首先出个问题，假设给你一个小数〔无限循环小数〕，你能说出小数点后第

10000位的数字是几吗？10000位？是在开玩笑吗？数都要数好久。其实用心点

的同学们就已经知道了，这个数字肯定是有一定的规律可寻的，不然，真的就

是死记硬背的数学了。

每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天

才。

教案分析：

阿尔法趣味数学课程教案是通过对小学数学课本上的知识点分析和趣味故

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事相结合，让同学