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课时教学设计
课题我们的班规我们订
授课时间：课型：新课型课时：第1课时
1.核心素养目标：
①认同：通过民主公正地制定班规，培养学生爱同学，爱班级，进而爱护校园的情感，加强
校园社会主义核心价值观建设。
②道德修养：知道班规可以使班级生活健康有序，养成遵守班规的好习惯，促使班规的约束
力在班内充分发挥。
③法治观念：学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
④健全人格：懂得班规应共同遵守且可以根据情况的变化进行完善和修订。
⑤责任意识：理解班规的是班级有序生活的保障。
2.学习重点难点：①学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
②知道班级和学校中的有关规则，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3.教学准备：教师制作PPT、课件及搜集资料。
4.学习活动设计：通过观察、搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集
体意识和规则意识。
环节一：
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规
是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩。
（三）活动探究二:班规大搜索
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
教师活动：学生活动：
教师出示问题（1）生阅读教材P8页三幅图内容
☆你认为班规有什么用？（2）小组合作，探究问题
☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全
班交流与分享。
活动意图：该教学环节让学生通过思考、讨论问题，明白没有规矩不成方圆。国有国法，校有校
纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。可以让班级生活健康有序，能使同学们在班级里愉
快安全的学习和活动的道理。
环节二：
目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想
2.活动探究二:想一想，写一写
教师活动：学生活动：
教师出示问题：（1）生阅读教材第10页内容
☆应该怎样制定班规呢？（2）小组合作，探究问题：
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全
合适呢？班交流与分享。
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？（4）生阅读教材第11页内容。
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
活动意图：通过让学生自行讨论班规的制定方式，培养学生的民主意识。班级民主制定班规
的过程，教会学生掌握班规制定的程序和方法。
6.作业设计
（1）搜集身边的各项规则。
（2）自行制定3条班规（按照纪律、卫生、学习三方面分类制定）。
7.板书设计
我们的班规我们订
班规的作用：没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。
班规我们定：民主制定班规
8.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题我们的班规我们订
授课时间：课型：新课型
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