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摘要
“学生发展为本、立德树人、提升素养”的教育哲学理念已成为数学教育界
的基本共识，逻辑推理素养在培养学生创造性思维与实践能力方面具有不可或缺
的作用，立体几何初步的教学在学生逻辑推理素养的培养中有着重要的教育价值。
调研发现，教学实践中对数学思维过程与数学思想方法的揭示存在不足，从而导
致逻辑推理等素养没有得到有效的落实，以具体内容为载体的相关研究仍有待进
一步深入。因而，相应的教学设计研究就有着重要的学术价值和现实意义。
通过对高一学生的测试和对教师的问卷调查、访谈，研究发现：（1
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