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附4：
教学设计
作者信息
任教学科英语
联系电话任教时间
标题Module8Unit1Theysitaroundtables.
学科英语适用年级五年级
对应教材教材版本：一年级起点《新标准英语》第9册
学时/课时1课时
学习者分析
所教的学生是从一年级开始学习英语的五年级学生，他们对英语学习有一定
的兴趣，学生的英语口语水平和语言组织水平比较强，已经有了一定的英语思维
水平，他们对自己的日常学习和生活有自己的理解和喜恶，所以他们在谈论学校
和日常生活时有话可说，有感而发，而且学生在学习本节课之前已掌握了一些相
关的单词和词组，本节课的主要任务是让学生如何使用已具备的技能、已知和新
知的语言知识在真实或接近真实的语言环境中使用英语。
教学内容（重难点）分析
重点：比较中英学校的不同。
难点：培养学生从词到句、从句到段落的语言综合使用水平
重点词汇：Takephotos,sitaroundtables,sitinlines,domorningexercises,miss
教学环境
教室环境：配备Smart交互式电子白板，投影仪，windows系统电脑并装有Smart
白板软件。
教师准备：电子白板交互式课件。
教学目标
1、知识目标：巩固和使用目标语句
InEngland,thechildrensitaroundtables.
WesitinlinesinChina.
Theysingsongstogethereverymorning.
Wedomorningexercises.
2、水平目标：培养学生综合使用语言的水平。
3、通过学习课文，让学生能描述学校之间的差异。
教与学过程
资源与媒体
内容教师活动学生活动
应用
第利用白板制
引导学生复习已学词汇。快速反应，快速
一热身复习作小游戏，让
用”what’smissing?”这个游说出逐渐消失的
阶温故知新学生快速反
戏协助学生回忆。单词。
段应。
1、给学生展示他们上课时
的照片和国外孩子上课时
1、学生学习新词
的照片，通过对比，引导孩
2、学生讨论学校
子说出座位排列的不同。
第座位的安排。并
2、展示不同的学校活动安
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