五年级数学下册五分数的加法和减法5.3分数加减混合运算教案北京版.docVIP

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《分数加减混合运算》

教学目标

1、学问与技能

通过教学，使学生驾驭分数加减混合运算的依次和计算方法，并驾驭带有小括号的分数加减混合运算的依次及算法。

2、过程与方法

培育学生迁移、类推的实力和归纳、概括的实力。

3、情感看法与价值观

通过教学，养成用简明、敏捷的方法解决问题的习惯。

教学过程

一、学问回顾

1、整数加减混合运算依次是怎样的？

（1）整数加减混合运算依次是从左往右依次计算。遇到有括号的，应当先算括号里面的。

二、新课引入

1、课件出示例1的表格。

（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

（2）老师出示第一个问题：“参与才艺展示的项目比参与体育项目的人数多，占全年级总人数的几分之几”

（3）提问：这是分数加减法运算的混合运算？怎样列式？

（4）请学生试着算一算，集体沟通计算方法。

（5）计算。

（6）小结：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以依据题目的特点和自己的状况敏捷选择方法。

2、出示例1的其次个问题：“参与科技项目展示的人数占全年级总人数的几分之几？”先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？

（1）请学生列出算式：

（2）计算。

（3）提问：带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

（4）小结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的依次相同，也是依据从左往右的依次计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

3、下面每组算式的左右两边有什么关系？

、

小结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。

4、一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些惊喜，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

（1）从例题中读取信息。第一次一杯纯牛奶喝了一半，其次次兑满水后，又喝了一半。

（2）作图分析。

（3）得出结果，喝了杯纯奶，喝了杯水。

三、释疑解难

1．驾驭分数加减混合运算的依次和计算方法。

四、做一做

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