[初中语文++]+第1课《春》课件++统编版语文七年级上册.pptxVIP

春

学习目标1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧；2.赏析景物描写，学习作者抓住主要的景物特点抒发情感的方法；3.品味充满诗意的语言，体会作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感；4.培养学生亲近大自然，感受春天生机勃勃的气息，热爱生活的情趣。

阳春三月，春光作序，万物和鸣，一年四季春为首，莫负春日好时光。为了开阔视野，让学生亲近大自然，感受春天生机勃勃的气息，激励学生热爱生活，我校初一年级开展了主题为“阅见春天，趣享运动”的游园踏青活动。

【作者简介】对很多人来说，朱自清就是散文的代名词。他的散文文笔清丽、婉转回旋又脉络清楚，表现出一个本色文人的温柔敦厚。朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实（取“春华秋实”之意），字佩弦，后改名自清，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文集有《匆匆》《春》《荷塘月色》等，诗集有《雪朝》（与人合著）等，诗文集有《踪迹》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

酝酿（yùn?niàng）??窠（kē）巢黄晕（yùn）?????应和（hè）??嘹亮（liáo）蓑（suō）衣?????????抖擞（sǒu）?????水涨（zhǎng）???斗笠（lì）????烘托（hōng）?嗡（wēng）???????宛转（zhuǎn）???捉迷藏（cáng）字音学习

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助字典或者请教老师、同学。

思考：课文围绕“春”写了哪些内容？“春”写了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

课前预学预习一：朗读课文,感受课文描绘的春日图景,并根据提示,将下图补充完整。（1）嫩、、秋春日图景（2）①情态：②：红、粉、白③味道：④：像眼睛、像星星（3）①触觉：像母亲的手抚摸着你②嗅觉：③听觉：鸟鸣声、（4）①：像牛毛、像花针、像细丝②密：、（5）①一个个都出来了②春日图景绿多赶趟儿颜色甜形态泥土的气息、草味、花香细斜织薄烟各做各的一份事儿

这些春日图景，你最喜欢其中的哪一幅画面？说说你的理由。（1）我最喜欢“春草图”。作者运用了很多短句，读起来节奏感强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了小草生长的情态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。

（1）我最喜欢“春草图”。作者运用了很多短句，读起来节奏感强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了小草生长的情态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。我最喜欢“春花图”。这段话写得很美，比如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个比喻让我们感受到春草春花的五彩缤纷。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常有动感，让我们感受到了春天的生机与灵动。我最喜欢“春风图”。春风是令人陶醉的，首先是春风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气息、花的香味，还传来鸟的歌唱、牧童的笛声。这段描写既有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上我的脸”的那种陶醉。

（4）我最喜欢“春雨图”。这个片段中的一些动词细腻传神，如“人家屋顶上全笼着一层薄烟”“笼”字可以让我们感受到这层烟的轻柔、绵密;再比如“小草也青得逼你的眼”，“逼”这个动词好像你的眼前完全被草的青色占据了，不得不看，可以让我们感受到因为春雨的滋润，小草展现出的旺盛生命力。这一段描写春雨中的乡村，氛围安静而和平，让人喜欢。（5）我最喜欢“迎春图”。风筝是儿童的最爱，又是春天的信号，这使我联想到了自己童年时的美好图景。“舒活舒活”“抖擞抖擞”，运用叠词，读起来节奏明快，口语化的语言，给人一种积极向上的力量感，最后引用俗语“一年之计在于春”，更是启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。这些春日图景，你最喜欢其中的哪一幅画面？说说你的理由。

预习二：根据作者笔下春天的特点,绘制朗读课文时的情感曲线图,再次朗读课文。期待与欢喜描绘与赞美热烈与欢腾回味与向往作者对春天的热爱、赞美以及由此引发的对生活和自然的深深感慨。

课堂导学：导学一：课文描绘了一幅幅美丽的春日图景。选择一幅“图景”,在想