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初中英语教研组工作总结

初中英语教研组工作总结篇1

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不提升，我们英语教研组作

为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工

作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以

积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新闷题,

开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作:

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不推陈出新，如不及时学习就会处于被

动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、

定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真

学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去

以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促

进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具

体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期

做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全

员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理

网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项

常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格

执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、

一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、

一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集备课，共同探讨

教学中的疑难问题，力求在备课上现创新；

其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教

学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨

论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教,

把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论一一学习一

初中英语教研组工作总结篇2

英语组是个年轻有热情的团队,为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、

优质的服务，默默地耕耘着。在学校领导的关心、指导下，取得了一些收获，但

也有一些值得今后改进的地方。具从以下几个方面来说：

一（）加强集备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉

积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年

级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖

掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；耍做到备课标、备教材，备教法、

备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、

鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;

备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案,然后再进行不同构思的集讨论,

并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”

的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显

的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方做的尤