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甘肃省教育科学规划课题

中期报告

课题批准号GS[2018]

课题名称构建班级“家校教育共同体”培养孩子良好学习习惯的行动研究_

课题负责人何小梅

工作单位白银区第三小学

填表日期 2019年7月

甘肃省教育科学规划领导小组办公室制

2019年7月

一、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右（可加页）。

1.研究工作主要进展、阶段性成果

自从申报了《构建班级“家校教育共同体”培养孩子良好学习习惯的行动研究_》这一课题之后，在这一年的时间中，课题组成员主要做了以下一些工作：

（一）第一阶段，研究准备阶段（2018-05-20/2018-12-31）。以制定详实的课题研究方案为前提，对课题研究做整体规划。

从2015年4月起我们决定申报课题后，我们在白银市国学会的帮助下，在全校学生当中举行经典诵读活动，要求每个学生一本《弟子规》、《礼仪手册》、《小学生日常行为规范》和“五个一”养成教育活动，使学生和父母共同努力形成良好的学习习惯。为让学生良好学习习惯更具时代特征，课题组重点开展了以下几方面的研究工作。

1.召开课题立项开题研讨会，制定课题研究方案，对课题研究做整体规划。2018年秋季开学初，我们在得知课题立项后，首先在2018年9月5日组织课题组成员召开“《构建班级“家校教育共同体”培养孩子良好学习习惯的行动研究_》课题立项开题研讨会”，在研讨会上我们以课题立项申请表为依据，制定了课题研究的具体思路,决定制定《“家校教育共同体”培养孩子良好学习习惯的行动研究_教育实施方案》，整体规划了课题研究中的一系列问题，在方案中制定了指导思想、教育目标和教育内容，同时对各个学段的学习习惯养成教育内容做了详细的规定，对整个课题研究起了很好的导向作用。我们在制定方案时主要通过查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的学习习惯。并在研究小组内更加仔细划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，确立各自的研究专题，做到分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的突出问题。

课题组长：何小梅，区三校小学教师，总体负责整个课题的研究进程，制定研究方案，撰写研究报告，协调组织课题组成员进行具体研究，定期召开汇报交流会，保证课题研究的顺利实施，并做好课题研究成果的推广，使得课题研究成果具有实效性。

课题成员：

李文彪，由于李文彪老师在白银市最好的第六中学任教，担任年级组组长，同时又有二十二年的中学工作经验，所以在研究过程中借鉴名校的办学经验，结合学校办学思想及本次课题研究的具体内容，帮助组长何小梅老师提供比较好的研究信息，负责制定所有的调查问卷表，帮助老师设计习惯养成教育班会教案，指导教师撰写习惯养成教学论文，并根据研究过程当中的分析数据及时引导课题研究向着更好的方向发展，取得一定的研究成果。

张贵英：区三校小学骨干教师及年级组组长，指导各任课教师完成各种调查问卷及安排的各种活动，做好学生学习习惯养的培养，同时做好资料的收集整理，撰写分项研究成果，为课题研究提供必要的原始材料，保证课题研究的材料做到真实具体。

狄海峰：白银区第三小学骨干教师，主要协调负责所有资料的收集、拍照、打印、装订等。此外协调课题组成员之间的工作安排、课题组成员与班主任及任课老师的工作安排、课题组活动与学校活动的冲突等，保证所有的活动顺利进行，既保证正常的教学活动，又保证课题研究的高效顺利。

课题负责人签名:

年月日

二、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右（可加页）。

（一）理论成果1、撰写了《城镇孩子学习习惯及家校合作现状调查报告》研究之初，我们对随迁子女进行了问卷调查，内容主要涉及到行为习惯、学习习惯、生活习惯以及个性特点等，并召开了部分家长座谈会，了解学生习惯养成情况和家庭教育情况，撰写了《城镇随迁子女习惯及家校合作现状调查报告》。

2、制定了《家校合作习惯养成》各年段、各学科良好习惯培养指导手册3、研究教师积极撰写了家校共育方面的论文和教育案例。

(二)实践成果1、提高了教师素养自课题研究以来，课题组教师的教育观念有了很大变化。研