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大班语言教案[范例4篇]

大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。

2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。

3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

自制ppt

活动重点难点：

活动重点：

萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

活动难点：

了解生态遭到破坏后的严重后果。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

师：小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢？你希望周围的环境是什么样子呢？

师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我们一起去听一个好听的`故事《山坡哪儿去了》。

师：小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题。

二、基本部分

分段欣赏故事

（一）教师ppt播放故事（1~2）节

提问：

1、故事的名字叫什么？

2、小熊住在什么样的地方呢？

3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飞舞）

（二）欣赏故事（3~10）节

提问：

1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？

2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？

（三）欣赏故事（11~12）节

提问：请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？

（四）完整欣赏故事

师：小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！

教师声情并茂的讲述故事一遍

师：我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论：为什么小熊要搬家呢？（。教案网出处）（因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）

师：那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想办法？

三、结束部分

教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。

活动反思：

这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！大班语言教案篇2

大班语言教案《骑上我的小红马》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言《骑上我的小红马》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的`倾听习惯。

【环境创设】

图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。

【重点与难点】

1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌

2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?

——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)

——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)

——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

【活动反思】

在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜