父亲的菜园教学设计与反思.docx

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☆教学根本信息

课题

作者及工作单位

人教版 四年级下册 28课父亲的菜园葛金芳 浙江省衢州市开化县城关镇中心小学

☆指导思想与理论依据

语文教学应当是学生自读自悟的学习过程。在课堂教学中，我们要赐予学生充分的阅读时间，在读懂文章的根底上，体会作者要表达的思想感情，感悟文章的主题。本设计把着力点放在培育学生独立阅读力量上，让学生在乐观主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”为这块菜地所付出的汗水和艰辛，进而懂得劳动制造了奇特的生活依据“提出疑问──梳理问题──自己探究──合作沟通──解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在思考与解决问题中，进展学生语言和