第4课_夏商西周王朝的更替【课件】(共24张PPT+视频).pptxVIP

图说历史：谁是真实的大禹？同样都是大禹，从人物形象来看，发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢?南宋马麟《夏禹王立像》原因：禹建立了中国历史上第一个奴隶制王朝

第4课夏商西周的更替----奴隶制王朝的更替

第一篇章：夏朝的建立与“家天下”

任务一：了解夏朝的建立及发展问题一：阅读课本P22页补全夏朝建立的朝代信息卡夏朝信息卡建立时间：建立者：都城：地位：约公元前2070年夏禹阳城中国历史上第一个奴隶制王朝建立时间、建立者和都城就是王朝建立的三要素哦

问题二：阅读课本,找到夏朝为了巩固统治所采取的措施①禹在位时，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展③夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱②禹在位时，征服南方三苗，铸造九鼎加强王权和国家统一中心地区：今河南中西部、山西南部一带

任务二：走进二里头，触摸“中华最早王朝”的脉动

这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。《考古日记》镶嵌绿松石的铜牌方格纹铜鼎还出土了祭祀所用的精美玉器和青铜器、镶嵌绿松石的龙形器等，反映了夏朝时期的文明发展水平反映了夏王朝的阶级分化和等级界限

问题一：回忆所学知识，在大禹之前是如何获得首领位置的?任务三：从“公天下”到”家天下”问题二：阅读课本回答，大禹死后王位传给了谁?还是通过禅让制吗？禅让制：通过民主推选,传给贤德之人。世袭制：父死子继，兄终弟及。问题三：阅读材料研读，思考材料中的“天下为公”和“天下为家”分别是什么意思？材料研读大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》公——选贤与能的禅让制、家——按血缘继承的世袭制；

任务四：了解夏朝的衰弱与灭亡桀[jié]释义：凶暴夏桀不分昼夜饮酒作乐。他命人挖了一个可供三千人饮酒的大酒池，让臣下喝酒，醉了的就倒在酒池里淹死，她和宫女们在一旁嬉笑为乐。山东武梁祠汉刻拓片手持戟把女仆当椅凳坐的桀时日曷丧，予及汝皆亡！夏朝经历了400多年，到了统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向了衰微夏桀统治残暴，失去民心

合作探究：我国从原始社会的氏族、部族发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。原始社会没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢。奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫，但是从原始社会发展到奴隶社会，是社会生产力提高的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶，可以组织大规模的生产活动，创造出大量的文明成果，所以奴隶社会取代原始社会，是人类历史上重大的社会变革，具有进步性。

第二篇章：商朝的统治

约公元前1600年商汤灭夏建立任务一：阅读教材，补全商朝的大事纪年表壮大商王汤以亳为都城，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快强大起来。商朝三要素：①时间：约公元前1600年②都城：亳③建立者：商汤

迁都因战乱、环境因素，商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持相对稳定商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，激起反抗以酒为池，悬肉为林。——《史记·殷本纪》末年

拓展延伸：安阳殷墟

任务二：知识拓展，了解商朝的奴隶制相关史事商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人生自由，奴隶主可以随意把他们转让，买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或者为死去的奴隶主陪葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶就有400人之多。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。戴枷锁奴隶陶俑殉葬奴隶墓葬商朝末期统治残暴，失去民心

第三篇章：西周的兴衰

商朝末年开始崛起建立任务一：阅读教材，了解周朝的建立崛起公元前1046年，武王在牧野之战打败商军，灭亡商朝，建立周朝，定都镐京，史称西周。周朝三要素：①时间：公元前1046年②都城：镐京③建立者：周武王西周利簋藏于中国国家博物馆铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克闻夙有商，辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”

任务二：阅读教材，了解周朝的分封制夏商西周问题一：观察地图，描述夏商周疆域有何变化？周朝面对偌大的疆域该如何治理？疆域逐步扩大实行分封制读图小技巧①观：细致观察标题、图例、地图元素②联：联系历史事件与地图信息③析：分析地图揭示的历史逻辑。④对比看变化

宗亲、功臣、先代贵族稳定周初的政治形势，巩固疆土按照血缘关系远近和功劳大小读图说史目的依据分封对象问题二：找出当时大多数主要诸侯国分布的流域？黄河流域问题三：阅读教材，补全分封制的基本信息？

建立诸侯国，管理土地和人民，可以在封地内进行再分封。需