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小学教学心得体会（精选20篇）

学校教学心得体会1

20xx年8月24、25日，我参与了教研室组织的学校英语教材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。

新课程标准的基本理念是面对全体同学，注意素养教育、整体设计目标，体现敏捷开放、突出同学主体，敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价，促进同学进展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现同学在评价中的主体地位。

同学是学习的主体，无论是教学还是评价都应以同学的综合语言运用力量进展为动身点。

二、注意形成性评价对同学进展的作用。

形成性评价的任务是对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是激励同学学习，关心同学有效调控自己的`学习过程，使同学获得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教学中，我实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对同学学习状况的反馈与评价、平常测验等。

三、注意评价结果对教学效果的反馈作用。

老师要时刻关注评价对同学学习和老师教学的反馈作用。由于反馈信息可以关心我们知道同学学习的成就、老师教学中的胜利之处与不足、同学学习中的问题或不足等，关心我们依据评价的反馈信息准时调整教学方案和教学方法。

经过培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深化学习教育教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村学校英语教学做出应有的贡献。

学校教学心得体会2

前几天，在临沂九小胜利举办了学校数学教研员课堂教学研讨会。我平常听的复习课很少，上的也很少，始终都比较愁于上复习课，对于如何有效地指导同学复习也比较生疏，有这个千载难逢的机会当然不能错过。听了三节复习课，收获颇多。几位老师的精彩设计让人印象深刻，对复习课也有了不一样的感觉和熟悉。他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师才智火花的精彩呈现。

纵观这三节复习课，几位老师的丰采依旧呈现在脑中。

1.课堂返璞归真，去掉了许多浮躁、形式上的东西。

课堂上宁静了许多，留给同学宁静思索的时间多了，回归数学课堂抽象性或规律性。但是老师语言、课堂精彩度都使课堂呈现出了令人难忘的一幕，变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。

2.回顾扫瞄课本是复习的好方法。

执教老师都特别注意对同学复习方法的指导，同学最简单接受的就是回顾扫瞄课本，圈画出学问点，对一单元的学问进行初步梳理，接着老师再引导同学找寻学问点之间的联系，以小组合作的形式进行学问网络的建构，从小组合作到沟通汇报，再到沟通矫正，再次修改学问结构图，在这个过程中虽然会铺张一些时间，但对同学复习力量的提高特别重要。有的老师把初次整理的过程放到了课前完成，也是一个不错的方法。只有同学有了自己的想法和看法，在课堂上的沟通才有的说，才能做到有的放矢。

3.注意数学思想方法的渗透。

在复习课上，几乎每一位老师或多或少的都对同学进行了数学思想方法的渗透，比如《比例》这一单元，注意运用转化的思想。尤其在一班级的.数学教学中也有所提及，在整理相关加法算式时也渗透了加法交换律的应用，让同学有胜利的数学体验。让同学从一班级就接受数学思想的渗透，在数学的学习过程中学会自己学习，感受数学的真谛。

4.力量训练贯穿始终。

全部参赛老师对复习课的策略都有所创新，没有按部就班地按策略进行上课，每一节课的设计都有它独特的地方，各个环节之间没有明显的区分，每一环节都互有联系，相互补充，尤其是对重点难点的训练水到渠成，准时的好玩味性的练习同学也特别喜爱，复习效果特别好，从同学的表现可以看得出一节课都有所收获，对同学的复习力量也是一次提升。

5.注意学问的前后联系。

几乎全部老师都想到了让同学了解学问的前后联系特别重要，都不同程度进行了梳理，有一位老师对方程的复习这方面就做的特别好，从一班级到九班级教材中的相关学问点都带领同学做了梳理，同学直观地纵向了解了这一部分学问的重要性，也增加了学好数学的信念