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感悟亲情
情感、看法、价值观
通过本课学习,引导学生感受家庭亲情的暖和,体会父母抚养自己的辛苦、对自己的悉心关爱和细心教化,感悟父母之爱的宏大与无私,从心底学会感谢,学会感恩,并尽自己所能孝敬父母,以实际行动回报父母。?
学问与技能
相识生命是父母赐予的,知道怎样孝敬父母,能够敬重父母,懂得感恩父母,学会与父母同等沟通,提高学生与父母正常交往的实力。
教学重点:引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。
教学难点:引导学生从亲情故事中感受爱。
教学过程
一、导入:
是谁把我们带到这个世界上?是谁与我们朝夕相处?又是谁情愿把他们全部的一切都赐予我们?对!是我们的父母。一生中我们可能有多数个选择的机会,但我们不能选择谁来做我们的父母,我们可以拒绝许多种情感,但我们唯独拒绝不了父母亲情,今日让我们来感受父母亲情,让我们去了解他们,让我们试着与他们沟通尝试着为他们做点什么,好吗?
板书课题:“感悟亲情”。亲情是一把牢固的伞,你有困难了,为你遮风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵挡寒冷。亲情是一把舒适的椅子,一张松软的床,你累了,让你遗忘乏累。亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水。亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里……
二、创设生动感人的情境,引导学生感悟父母之爱的宏大与无私,激发学生的“感恩”之情
俗话说:“母爱如诗,细致入微;父爱如山,博大宽广。”父母对子女的爱是最无私、最深情地。
一个真实的故事:那是一个秋天,一对夫妇带着他们的孩子去郊游,在乘坐高山缆车时,意想不到的悲剧发生了。缆车运行到途中突然发生故障,眼看就要坠落于峡谷之中,在接近死亡的一瞬间,爸爸妈妈用力将孩子高高托起,随着一声震彻山谷的巨响,爸爸妈妈恒久离开了他们的孩子。由于力的缓冲作用,小孩得救了。
提问:这个感人的故事让你想到了什么?(学生畅谈感受)
三、通过学生们谈自己的父亲、母亲,再现父母最令自己感动、难忘的事务,重温父母对自己的关爱与付出,引起同学间的共鸣,感受父母之爱,激发学生的感恩之情。
1、学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》
2、透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱?
可能有的同学认为父母对自己的关爱是一种负担,对这种关爱不以为然,甚至感到厌烦,有这样一首小诗,希望会给同学们带来一些启迪。
学生观赏小诗《甜蜜负担》:世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次叮嘱你要多穿衣服,要留意自己的平安,你觉得很烦,却也觉得很暖和;缺钱的时候,他总会说些赚钱不易之类的话,边训你,边塞钱给你。这种人,叫做父母。
提问:这些话给你带来什么感受?父母给你最深的印象是什么?
3、请说一件父母最令你感动、使你难以忘怀的事。(学生沟通、共享、感悟)
四、通过事例分析,引导学生理解父母的爱是无私的。
?????1、出示两张帐单,在对比中引导学生思索:看了这两张帐单,你有什么想法?小子建想到的是什么?妈妈想到的是什么?
?????2、提问:在同学们生活中,你们有过类似的想法,或者遇到过类似的事情吗?
??????3、老师小结:父母赐予我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。
五、心灵感悟
在人与人的关系中,血缘关系是最密切的;在人与人的情感中,母子之情是最神圣的;而在于爱的赐予中,父母之爱是最无私的!
下面请同学们跟老师一起做一个心理试验:“难舍亲情”。请每个同学打算一支笔、一张纸,把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。
要求:你所写的五项事物中有两项必需是“我”、“妈妈”,比如:我,妈妈,挚友,才智,事业等等。
留意:(1)这里的“我”和“妈妈”都是有血有肉的活生生的生命,而生命是最珍贵的。(2)你所珍爱的事物必需依附于你而存在,如:你珍爱“事业”,但它必需要靠你去开创,假如你都不存在了,那么你的事业也将随之停止。
试验步骤:
试验起先:现在要请你忍痛割爱了,你所珍爱的五项事物如今只能保留四项,请你慎重考虑之后,用笔划去一项。请留意,一旦划去,就意味着它将从你的生活中消逝。在划去之前,你要不断回忆它在平日给你带来的快乐,可现在,它就要消逝了,你不得不跟它永别了。想到这些,你可能会有些难受,但你还是要坚决地把它划去。给大家一分钟的时间思索,然后作出选择。(这时老师要挨个检查,督促学生用笔划去,划与不划的心理感受是大不一样的。以下几个步骤也一样。)
试验其次步:现在请大家接着忍痛割爱,你所珍爱的事物如今只能保留三项,请你慎重考虑后,从剩下的四项事物中再划去一项。一旦划去,它也将会从你的生活中消逝,可它却给你带来过无穷的快乐,把它划去,你确定会特别难受,但你还是要坚决地把它划去。思索一分钟,然后作出选择。
试验第三步:现在请大家接着苦痛地选择
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