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物理检讨书1000字（精选3篇）

物理1000字篇1

昨天，本人由于没有交物理试卷，所以被老师您叫来鞋检讨书，

本人知道，老师们都真的很辛苦，但是本人却没有认真听讲，所以才

不敢交物理试卷，因为有很多的题目都是老师提到的，而本人却还是

不会写，每次老师说课后做练习，巩固那些刚学过的知识，本人却因

为碰到了几个难题，就不想趣写了。

本人知道这样是不对的，可本人怕那不堪入目的分数，让本人无

地自容，当本人看到其他同学都将后面的题目写得慢慢的时候，本人

真的害怕交试卷啊。

其实，虽然卷子也大部分写完了，但本人还是不敢交，本人害怕

看到老师们失望的眼神，本人知道部应该给自己所犯的错误找任何理

由的，但是，本人真的没有一点部尊重老师的意思，可本人却总是犯

错，上课的时候，本人真的很努力的想要跟上老师的节奏，可每次一

走神，就跟部上了。本人知道可能是因为本人的注意力没有集中，课

前预习不够的原因，还有就是太懒了。所以每次遇到疑惑的问题也不

去弄清楚，总认为只要先抄写下来，自己再回去看几篇就好了，可本

人每次抄写完了就扔到一边去了。所以每次老师讲完，对那些知识还

是一知半解的，所以，考试时就特别后悔，没去看。对那些题目都有

一种似曾相识的感觉，可每次写着写着又被打断，写不下去了……所以

本人才有不敢交的想法。

可当听到您说的那些话时，本人真的觉得自己特别羞愧，而且自

己身为班干，却部能够以身作则，本人一直说要以身作则的，而如今

却失信了，本人为自己的错误感到非常的抱歉，本人保证以后绝不会

再发生这样的事情了，下不为例，本人会深深地反省自己的。

老师，请允许本人诚恳地对你说一句：对不起，老师，您辛苦了。

检讨人：

年月日

物理检讨书1000字篇2

实施有效的物理课堂教学，首先就要明确物理学科的思想：把复

杂问题简单化，简单问题理想化，理想问题模型化，模型问题具体化。

其次明确物理教学的任务：在课堂上播撒一种思想，收获一种行为;播

撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种人格;播撒一种人

格，收获一种命运。有效物理课堂的教学，首先取决我们老师对课堂

上应做什么作出正确的决定;其次取决于我们如何实现这些决定，课堂

上应该做什么，不应该做什么，其中也包括对人对已的情感，态度和

价值等心理成份。有效的物理课堂教学应从平面走向立体，从单元走

向多位。初中物理教学不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练，

而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学谈究能力、创新意识以及

科学精神的培养。有效的物理课堂教学应该重视知识的传承，但应改

变过分强调知识传承的倾向。结合自己的工作实践，我对有效课堂教

学谈以下几点看法：

一、有效物理课堂教学离不开灵活多样的教学方式

有效物理课堂教学离不开启发讲授式、实验探究式、小组合作式、

自主学习式、科学研究式等多种教学方式。孔子在《论语》中指出了

“悟”的边缘状态是“愤”、“悱”。说出了启发教学的精髓。通过

启发让学生达达“愤悱”的状态：“心求通而尚未通，口欲言而未能

言”。探究式教学有多种形式，灵活运用，把握好提出问题这个要素，

让问题贯穿整个教学过程，成为课堂的中心。爱因斯坦讲：“提出一

个问题比解决一个问题更重要”。通过灵活多样的教学让学生经历真

实的学习过程，一堂高效的物理课，必须使所有学生都经历“真实的

学习过程”。“真实”，体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到

清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中;体现在教师的循循善诱、

真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中;体现在学生不同方法不同

过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以

及自圆其说之中;体现在教师真情实感的批评和表扬之中;体现在学生有

充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否

定之中;体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源，对预设的必

要调整和舍弃之中。真实的，才是最美的、最精彩的。

二、课堂的组织与管理是有效物理课堂教学的基本保证

在这特定的社会学习情境时，教师不但是一个知识信息的传播者，

而且是课堂“管理者和领导者”的角色，设计、组织、管理好课堂教

学的整个过程，课堂教学是一个充满生命活力的地方，是人“人化”

的过程。课堂经验也涉及到学生要学会独立自主和“自力更生”、，

以及怎样与他人有效益地一起做事。在组织和管理中让学生听中学、

做中学、听懂以后做出来、做好以后说出来