二年级数学下册第5单元加与减第8课时算得对吗2表格式教案北师大版.docVIP

第8课时算得对吗（2）

教学目标

1.能通过验算来推断计算结果的对错。

2.体会验算的重要性，培育学生仔细负责的学习看法和有错就改的良好品质。

3.促使学生养成良好的学习习惯。

重点难点

重点：驾驭三位数加减法的验算方法。

难点：正确验算三位数加减法。

教学内容

对应教材第57页“试一试”和第58页“练一练”的第4~6题。

教学打算

教具打算：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾加减法的验算。

计算并验算。

294-177=509+167=

学生独立完成，指多名学生回答，集体订正。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今日这节课，我们一起接着学习加减法的验算——算得对吗（2）。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第57页“试一试”的四道算式，引导学生视察并找出计算错误的地方。

（1）提问：请同学们视察这几道题，算一算，再说一说这些题目错在哪里？想一想，为什么会犯这样的错误？

组织学生分组视察错题，通过计算，找寻错误的缘由，老师巡察，了解学生解决状况。

（2）小组选派学生代表汇报组内探讨结果，沟通探讨：

第一个加法的计算错在十位上遗忘加进位来的“1”，正确的结果应当是490。

其次个加法的计算错在抄错了数，把153写成了135，这样当然算得不对了，正确的结果应当是449。

减法的第一个错在个位上错误地用“大数减小数”，正确的结果应当是466。

减法的其次个错在连续借位时，百位上借走了1，应当是9减1再减6得2，所以正确的结果应当是268。

老师依据学生的汇报，归纳补充：

①计算进位加法时，遗忘把进位加上；②排竖式时，把题目抄错；③竖式数位没有对齐；④整百数减三位数时，退位错误。

指多名学生上台板演正确计算过程，集体订正。

2.课件出示教材第57页“说一说……好方法”的内容，引导学生结合在此之前找错的经验，说说有什么好的方法能削减计算。

组织学生小组探讨、沟通，自由举手发言，其余学生作补充。

老师将学生的回答进行整理，归纳出削减错误的方法：

(1)验算可以削减错误。

(2)不要遗忘进位和退位。

(3)不能马虎抄错数，假如抄错了数，怎么计算也不会有正确的结果。

……

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第58页“练一练”第4题。

2.完成教材第58页“练一练”第5题。

3.完成教材第58页“练一练”第6题。

课堂小结

课后作业

（3分钟）

1.（1）老师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

在本节课的教学中，教学重点放在找寻计算中错误的地方以及对错误缘由的分析和削减错误方法的归纳上，通过这样一节单独的数学课，提示学生验算的重要性，并且逐步养成良好的学习习惯。通过列举学生计算错误的范例，使学生能够刚好地发觉错误的缘由并改正。