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九年级政治教案及教学反思（20篇）

1.九年级政治教案篇一

教学目标

1、态度、情感、价值观

形成公德意识，关注社会公共福利。

2、能力目标

掌握最基本的社会生活规范;学会主动承担应有的社会责任。

3、知识目标

了解基本的社会生活规范;懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。

教学重难点

让学生学会主动承担应有的社会责任。

教学过程

一、导入课题，呈现目标

师：请同学们观察一组图片，你知道他们分别从事什么职业?他们的责任是什

么吗?

(预设学生回答)请你说，你说，你呢?

师：回答得很好。警察——维护治安;教师——教书育人;医生——救死扶

伤……，作为社会的一员，每个人都承担着一定的责任。

下面，就让我们走进今天的课堂。(板书：每个人的责任)

师：首先请同学们了解一下本节课的学习目标。

来，读一读。

二、自由交流，探究自己的社会角色和分内职责

师：俗话说“人生如戏”，生活中每个人都扮演着不同的角色，请大家在小

组内交流交流，你们在生活中扮演着哪些角色?

(小组内交流)

师：好!请小组代表汇报交流。你们在生活中扮演的不同角色。

(预设小组代表发言)第一小组代表、第三小组代表、第五小组代表，还有什

么补充的?

师：同学们回答问题很积极。在家里，你们是爸爸妈妈的儿女，爷爷奶奶的

孙子、孙女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹;在班级里，有的是班干部;在学校里，你们

是学生，我是你们的老师……在社会生活中，我们每个人都承担着特定的社会角

色。每种社会角色都与一定的责任相对应。

师：请大家阅读课本第50页“红其拉甫边防哨所”的故事。说说官兵们是怎

样履行自己的职责的?

(预设学生回答)请你来回答，你呢?

师：是呀!他们不顾环境的恶劣，戍守边关，保卫着国家和人民的生命财产安

全。

师：让我们再次走近“红其拉甫边防哨所”，那里海拔4300米，“天上无飞

鸟，地上不长草，风吹石头跑，氧气吃不饱，六月下大雪，四季穿棉袄。”那里

被视为“生命禁区”，但是，哨所的官兵们却毫不畏惧，用青春热血和生命履行

着保家卫国的神圣职责。

师：同学们想象一下，假如这些官兵不能尽到自己的责任，会带来什么样的

后果呢?

(预设学生回答)你说，你说，你呢?

师：是呀!如果边防哨所的官兵们不履行分内职责，会造成边疆不宁，国家不

安，民心不定等后果，大家的利益得不到保障。换句话说：官兵们履行了分内职

责，他们为维护公共利益出了力。所以，履行分内职责=维护公共利益。

(板书：履行分内职责=维护公共利益)

师：请同学们再想一想，你身边还有哪些因为履行了分内职责，促进了社会

和谐、美好的例子?

(预设学生回答)你说，你来。

师：你们都有一双善于发现的眼睛!是呀!老师教书育人，给学生以丰富的知

识和健康的心灵;医生救死扶伤，给病人以健康的身体和幸福的人生;警察维护治

安，给人们以和平的环境和安宁的生活!只有每种职业角色所要求的分内责任都得

到履行，社会才能和谐有序地运转。那么，要维护公共利益，是不是仅仅做好自

己的本职工作就行了?

(预设学生回答)你说?

师：对，在公共生活中，我们还要履行自己的社会责任。

(板书：公共生活中的社会责任)

三、小组合作，探究“公共生活中的社会责任”

师：请小组合作，阅读课本P50—54的内容，探究：我们应如何履行公共生

活中的社会责任?

(生反馈，师评议)第二小组、你们的意见是?

(板书：形成公德意识，遵守社会规范)

第四小组呢?(板书：培养关怀他人，心系社会的情怀)

第六组请补充。(板书：养成责任意识和奉献精神)

你们有很强的概括能力。履行公共生活中的责任应该做到上述三个方面。

师：俗话说“不以规矩，不成方圆”，现代社会要求人们共同遵守的规则就

是社会公德。那到底什么是社会公德呢?请小组合作探究。

(生合作探究反馈)第七小组，请汇报你们的探究成果。

师：不错!你们探究了社会公德的含义，它是人们在公共生活中应当遵循的最

简单、