数字电子技术项目教程（第2版）教案 项目4　汽车尾灯控制电路的制作.doc

教师备课纸

第页

课题

4.1概述

4.2同步时序逻辑电路的分析方法

课型

理实一体

授课班级

集成电路23C1

授课时数

2

教学目标

1.掌握时序逻辑电路的特点及与组合逻辑电路的区别；

2.掌握时序逻辑电路的分析方法。

教学重点

时序逻辑电路的分析方法。

教学难点

时序逻辑电路的分析方法。

学情分析

学生已学过触发器

教学效果

一般

教后记

学生能理解概念，但对时序逻辑电路的分析方法掌握有一定的难度。

新课

一、时序逻辑电路概述

1．逻辑电路的分类：组合逻辑电路和时序逻辑电路。

2．时序逻辑电路的特点：任一时刻电路的输出信号不仅取决于当前的

输入信号，而且还取决于电路原来的状态。

XZ

X

Z

W

组合电路

存储电路

时序逻辑电路结构框图

X代表时序电路输入信号，Z代表时序电路输出信号，W代表存储电路的输入信号，代表存储电路的输出信号，同时也是组合逻辑电路的部分输入。

时序逻辑电路的输出方程Z(tn)=F[X(tn),(tn)]

存储电路的驱动方程W(tn)=G[X(tn),(tn)]

存储电路的状态方程(tn+1)=H[W(tn),(tn)]

时序逻辑电路的分类

按触发脉冲输入方式的不同可分为同步时序电路和异步时序电路。

同步时序电路：指电路中各触发器状态的变化受同一个时钟脉冲控制。

异步时序电路：各触发器状态的变化不受同一个时钟脉冲控制。

二、同步时序电路的分析方法

分析时序逻辑电路就是找出该电路的逻辑功能，即找出电路的输出和它的状态在输入信号和时钟信号作用下的变化规律。分析的步骤如下：

（1）写出逻辑图中每个触发器的驱动方程（输入方程）。驱动方程就是各触发器输入端的逻辑表达式。如JK触发器J和K的逻辑表达式，D触发器D的逻辑表达式等。

（2）将驱动方程代入相应触发器的特征方程，得出每个触发器的状态方程。

（3）根据逻辑图写出电路的输出方程（并非所有电路都有输出方程）。即时序逻辑电路的输出逻辑表达式，它通常为现态和输入信号的函数。

（4）根据电路的状态方程、输出方程列出状态表。

（5）根据状态表，画出状态转换图。

（6）根据状态转换图判断电路的逻辑功能。

例4.1分析图4.3所示的时序电路逻辑功能。

CP

CP

=1

1D

1D

C1

C1

Q1

Q2

＆

C

Q1

Q2

图4.3例4.1图

F1

F2

1

解:

（1）写出各个触发器的驱动方程（输入方程）

D1=D2=

（2）根据驱动方程及D触发器特征方程，得出各触发器的状态方程

=D1==D2=

（3）写出输出方程

表4.3状态表C=

表4.3状态表

（4）列出状态表

C

00

01

0

01

10

0

10

11

0

11

00

1

（5）画出状态转换图

图4.4状态转换图

图4.4状态转换图

/C

0001

1110

/0

/0

/0

/1

（6）根据状态转换图，总结逻辑功能

从状态转换图可以看出：该同步时序电路是同步四进制加法计数器。

课题

4.3计数器及其应用(一）

课型

理实一体

授课班级

集成电路23C1

授课时数

2

教学目标

1.掌握时序逻辑电路的特点及与组合逻辑电路的区别；

2.了解计数器的概?念。

3.掌握二进制计数器和十进制计数器常用集成产品的功能及其应?用。

教学重点

二进制计数器和十进制计数器常用集成产品的功能及其应用；

教学难点

任意进制计数器的设计方法

学情分析

学生已学过触发器

教学效果

一般

教后记

学生能理解计数器的概念。

复习

组合逻辑电路的特点；

新课

一、计数器及其应用

能实现计数功能的电路称为计数器。在计数功能的基础上，计数器还可以实现计时、定时、分频和自动控制等功能。

（一）计数器类型

按计数器中各触发器的翻转是否同步，可分为同步计数器和异步计数?器。

按计数进制分为二进制计数器和非二进制计数器。当?N=2n?时，计数器为二进制计数器；当?N≠2n?时，为非二进制计数器。非二进制计数器有十进制计数