初中历史_第7课 辽西夏与北宋的并立教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

人教版七年级下册第二单元

第7课辽、西夏与北宋的并立教学设计

一、教学目标

1．了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。

2．掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。

3．认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识

和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。

二、教学重难点

教学重点：契丹国的建立、西夏的建立、辽与北宋、西夏与北宋的关系.

教学难点：辽与北宋、西夏与北宋的关系

三、探究新知

（一）导入新课

北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，

西北有党项族建立的西夏。契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏

之间的关系又是如何呢？

（二）自主学习

自学指导：快速阅读课文，结合导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究

契丹族

契丹的兴起和辽的建立？

①隋唐时期，游牧在北方农耕的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。

②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活

方式。

③到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城

邑。

辽政权的建立？

1

国名：契丹（辽）

建立者：耶律阿保机（辽太祖）

时间：10世纪初

定都：上京临潢府

辽太宗时：夺取燕云十六州

党项族

西夏的兴起？

生活在我国西北地区的党项族，原属于羌族的一支。唐朝时，党项族集中到

甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。

西夏政权建立？

时间：11世纪前期

民族：党项族

建立者：元昊

都城：兴庆府（银川）

元昊仿效唐宋制度，西夏货币

订立官职、军制和法律，

并鼓励垦荒，

发展农牧经济，

还创制了西夏文字。

西

夏

买

牛

契

约

辽与北宋的和战

2

材料“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之

宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。”

学习与探究：指历史上的什么事件？客观的评价该事件？

澶渊之盟

对辽：不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”

对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担

从整体中华民族的发展史来看，促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融

合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展

西夏与北宋的关系

四、课堂小结

3

请结合课件提示，学生畅所欲言谈收获

五、巩固练习

见导学案

人教版七年级下册第二单元

第7课辽、西夏与北宋的并立学情分析

经过一个多学期的学习，六年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从史料和历史信

息中发现问题，但在民族关系史和文明发展