假如给我三天光明阅读课教案表格版.pdfVIP

课题假如给我三天光明主备人

1、走进海伦·凯勒的世界；

教学目标2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力；

3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我生活的热情。

教学重点能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。

教学难点理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。

教学方法阅读法

教学准备多媒体课件

课时划分四课时

教学过程二次备课

一、课前谈话，激发兴趣

你是如何安排及的课余时间的呢？

师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个

鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次

的奇妙旅程。

过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《假如给我三

天光明》，有同学读过这本书吗？

二、引导看封面，养成读书习惯

1、师：俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些收获呢？

（1）书名。齐读书名。

（2）人物形象。教师简单介绍作者。

（3）作者。

海伦·凯勒（HelenKeller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名的美国女作家、

教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听

力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年

6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后

完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。

她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选

美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

2、师：看完这些之后，你们现在有什么疑问？

学生交流。

三、初步了解故事内容，制定阅读计划

1、看目录页，了解整本书的大致内容。

（1）指名同学汇报

（2）教师相机点拨

《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚

开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，

常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得

到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老

师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。

在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多字，也让她知道了

爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同

下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天

等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了

许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不

屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心

的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，

进入了哈佛大学。

过渡：看来这本书已经点燃了同学们浓厚的阅读兴趣。

2、制定读书计划。

交流，讨论。

四、介绍该书影响力

师：海伦·凯勒作为不向命运低头的典范，自1902年其第一部作品《我的

故事》出版后，百年来她的精神就一直在震撼着全世界千千万万的人，无数遇

到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。张

海迪曾经说，海伦·凯勒是对自己一生影响最大的人。

五、总结，把阅读引向课外

鼓励学生课后按照自己的计划阅读这本书。

第二课时

1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品

教学目标的