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2023年中学课外读物排查情况报告（精选7篇）

2023年中学课外读物排查情况报告（精选7篇）1

“我读书，我快乐”课题研究目的在于引导学生感受读书的快乐，激发课外

阅读兴趣，学会读书、学会学习，养成爱读书，多读书，读好书，读书看报的好

习惯，提高文化素养，促进全面发展。

通过一学期的课外阅读尝试，我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯，

课外阅读兴趣浓厚。课外阅读给他们带来更多的新知识，也带来了自信。同学们

一下课就拿着课外书来看，看书成为了孩子们最喜欢的课外活动。现将实验研究

情况总结如下。

一、了解了学生课外阅读的现状

（1）观念落后。虽然现在的生活条件比过去大有改善，但处于城乡结合部

的家长们的心态、观念仍较落后，许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”，

却强迫子女“一心只读教科书”。学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外书

籍，从而导致知识面狭窄，积累不足。

（2）课外读物少。相当一部分家庭，小洋房装饰得富丽堂皇，但孩子却没

有一个书房，没有一个书柜；家庭购买的书，除了几本关于写作技巧、写作指导

方面的书，没有一点“书香”之气。

（3）阅读无氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。由于受自

身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。

在他们的心目中，能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。作业之余，学生

便以看电视、玩游戏来打发时间，根本没有课外阅读的习惯。

二、采用了多种策略调动学生的阅读兴趣1。保证了课外阅读时间

小学生每天课外阅读时间保证在30分钟以上，充分利用每天的晨读、课间

活动、星期天、节假日组织课外阅读。

加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。进行不定期抽查，教师及时

普查，学生互查等方式进行。

2、加强了教师的指导。

我班本学期每星期两次师生共读，共读内容为《一千零一夜》，共读方式为：

师读，生指读，读完一个故事后，由学生摘抄自己觉得好的词句。一开始，学生

积累的词语真的令人啼笑皆非，如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”，

“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种情况，我想还是教师的指导不够，于

是，我改变共读方式，适当地扶一扶学生，在师读时强调出好词佳句，读完一个

故事后，引导优生谈谈对人物的看法，说说积累了哪些词语。这样，老师的有意

识强调，加上优生的示范作用，一段时间后，大部分学生的语感增强，闹出的笑

话越来越少，对故事的个性化理解越来越多。

3、以活动促读。

我班在期中考试前举行了一次讲故事比赛，在比赛之前给了学生两个星期的

准备时间，并允诺会颁发“故事大王”奖状。比赛那天，孩子们完全脱稿，故事

讲得有声有色，还大量运用书本语言，像这种“讲故事比赛”等活动的开展确实

能促进学生课外阅读，他们准备的过程就是一个课外阅读实践过程。期中考试后，

我班举行的朗读比赛同样收到了良好的效果，同样掀起了读书热。

4、在游戏中读。

对于经典诵读，我除了让学生利用晨读课吟诵，在平时的游戏中也尽量贯穿。

一次课间，我发现四个同学玩追赶游戏，一人向前跨四步，并顺势说出一个成语，

等第一个同学说完立定后，后面的一个同学紧跟而上，同样说出下一成语。当然

在这个过程中也可伴随手势的变化，谁变得快说明他背得多，胜出；谁出错，就

会淘汰，等下一次再加入。有些同学在跳皮筋时也在背，拍手时也在背，每当看

到同学们这样去游戏，我只会会心一笑，绝不干涉，甚至在课上还会表扬他们会

玩，玩的过程中都在学习。这样，同学们在游戏中诵读经典的形式越来越多，背

诵越来越顺利。

三、明确了努力方向

1、在课内外阅读的结合方面加大研究，要真正做到以课外阅读促进学生语

文能力提高的目的。

2、要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，提高学生

的兴趣，真正快乐阅读。

总之，在实践中还有许多问题等待我们去发现，相信通过不断的努力和实践，

在下一阶段的科研工作中我将再接再厉，争取获得更加丰厚的硕果

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一、调查目的

阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，对我们高中生而

言，阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言，提高语文成绩而且能够丰富我们

的心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的发展。

尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是

最大的，