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三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学反思

篇1：三班级语文下册《漂亮的南沙群岛》教学反思

这篇课文用美丽、精练的词语介绍了南沙群岛的迷人及富裕。教学本课时我先从同学整体感官入手，范读课文，引发同学读的愿望，再把一些较绕口的词抄出来让同学反复读，扫清阅读障碍。

“同学们，你们知道漂亮的南沙群岛是哪个国家的吗？”“中国！”“从哪看出来的？”大部分同学说的都是课文第一、二句，在我的提示下，同学发觉了：“这句话也能说明：‘早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行……’”借助课文18页的中国地图，孩子们了解了南沙群岛的地理位置，理解了“最南端”的含义。“你们知道吗？历史上曾有许多国家侵占过南沙群岛，为什么呢？”同学通过预习，很轻松地回答：那儿很漂亮，物产丰富。于是我就让同学围绕这两个方面进行学习。

教学其次段时，通过引导，同学详细地领悟到遣词造句的功力：用三个不同的`词——难以计数、极为丰富、用之不竭，表达同一个意思——南沙群岛的物产丰富。课堂上有的同学问到了“数”的读音，我舍不得给时间让他们查字典，也不情愿直接回答，就让他们课后查查，再再争论争论。（事后觉得假如当堂查效果可能会好，课后没人监督完成状况或许不容乐观，由于一些同学不够自觉。下周肯定记得反馈这个问题。《漂亮的南沙群岛》教学反思教学反思。）

学习第三段我让同学领会到湛蓝如玉的天空及碧绿清澈的海水后，选择一个任务与同桌合作完成；

1、为南沙设计广告词。

2、当导游为游客介绍南沙。也许同学还没将课文内容内化，说话训练时语言欠流畅。以后遇到类似的状况，肯定记得让同学多阅读，把美融入心中，让这些漂亮变成孩子的记忆，信任这样效果会好些。

篇2：三班级下册《漂亮的南沙群岛》教学反思

三班级下册《漂亮的南沙群岛》教学反思

但是当我真的上课时，我却惊异的发觉，自己不紧急了！而上完课的我，却有一种如释重负的感觉，且不说课上的怎样，事实上我真的轻松了许多！

一下课，虞新伟就告知我——浪花的地方感悟还不够！孙老师提示我——南沙群岛的地理位置没讲透！鲍书记问我——怎么不解释一下海洋动力、矿产资源啊？许校长也建议我——不必要把一课上完！……

那个时候，我突然有一种从未有过的失落感，我真觉得自己的课是那么失败！可是静下心来认真想想，假如大家都说我好，我会得到什么呢？事实上也正由于不完善的课，才值得我去思索，去学习，不是吗？

我自己总结一下，这次上课不好的地方是：

1.课文朗读没有真的让孩子感受到美，尤其是我——作为一名语文老师，范读不吸引人。虽然我自己已经把课文读了不少于10遍，可能我这个人感情还不够丰富吧！

2.恳求外援画了中国地图，可是我没有学会好好的利用它。在处理第一小节，介绍南沙群岛的地理位置的时候，应当再让孩子们来看着图来加深理解。

3.让同学感悟不够深。在我备课的时候，处理其次小节，我找了许多资料来说明南沙是个巨大的蓝色宝库，它拥有难以计数的宝贵的海洋生物，有（），（），（）；它隐藏着极为丰富的矿产资源有（），（），（）；它贮存了用之不竭的海洋动力，有（），（），（）。由于知道孩子们不理解，所以我都举了例子填好了，写在小黑板上想让他们体会的，可是也不知道为什么，上课的时候竟然给忘了，这也是我上完这堂课最大的圆满！否则同学对于这部分的理解，肯定会更深刻！

4.基础学问同学把握的不够扎实。虽然我也让孩子们读了词语，写了生字，由于赶着把课上完，孩子们对于一些字词的理解还只是停留在了表面的模糊概念！

这么多老师给了我最真实的评价，我才会意识到自己存在的不足，由于有不完善，所以我要去追求，去努力！事实上这样的一次赛课，也让我明白了许多东西，究竟该不该把课上完？我现在已经知道答案了。《漂亮的南沙群岛》教学反思《漂亮的南沙群岛》教学反思。虽然这个煎熬的过程有些苦痛，但是却让我成长了很多。

最终特殊感谢我的师傅对我的指导和鼓舞！也感谢鲍书记始终以来对我的关怀和劝慰！

还有感谢徐涛老师百忙之中抽空帮我画了地图！

我会好好努力，争取有更大的进步！

篇3：《漂亮的南沙群岛》语文教学反思

今日，和孩子们一同去读了《漂亮的南沙群岛》，两个孩子找到了相关资料，因此，孩子们基本上能对南沙的地点和大小有一个也许的了解。但是朗读力量的培育需要下大力气，由于孩子们普遍没有语感，即使能理解教材，但不能通过朗读来报答自己的感受。真的要渐渐来了，心急真的不行能吃着热汤圆。

其次段教学中，针对同学不太理解的海洋动力，我做了适当注解。然后采纳对口方式，如（）的海洋生物（）的海洋动力……同学爱好十足，这样很快的了解了海岛是个资源丰富之所。然后通过考验记忆力的嬉戏，关心同学背诵2、3段