三年级上册数学教学设计《1.1 小熊购物（4）-》-北师大版.docx

三年级上册数学教学设计《1.1小熊购物（4）-》-北师大版

一.教材分析

《1.1小熊购物（4）》是人教版三年级上册的一节数学课。本节课主要让学生学会通过计算和比较，选择最优的购物方案。教材通过小熊购物的场景，引导学生理解总价、数量和单价之间的关系，培养学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和乘除法的运算，对数学问题有一定的解决能力。但部分学生对实际问题的理解还不够深入，需要通过实例引导，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

三.教学目标

让学生理解总价、数量和单价之间的关系。

培养学生解决实际问题的能力。

培养学生团队合作和沟通交流的能力。

四.教学重难点

重难点：理解总价、数量和单价之间的关系，学会选择最优的购物方案。

难点：将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

五.教学方法

采用情境教学法、小组合作法和引导发现法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

六.教学准备

准备小熊购物的情境图片和购物清单。

准备计算器，方便学生计算。

准备小组合作的学习资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示小熊购物的情境图片，引导学生关注总价、数量和单价之间的关系。提问：“小熊要买这些商品，他应该怎样选择才能使总价最便宜？”

呈现（10分钟）

呈现购物清单，让学生尝试计算不同购物的总价。引导学生发现，通过比较不同方案的总价，可以选择最优的购物方案。

操练（10分钟）

让学生分成小组，每组选择一种购物方案，计算总价。然后，各小组之间进行比较，找出最优的购物方案。

巩固（10分钟）

让学生再次回到情境中，尝试解决其他类似的问题。引导学生运用所学知识，解决实际问题。

拓展（10分钟）

引导学生思考：在实际购物中，还有哪些因素会影响我们的选择？如优惠活动、商品质量等。让学生认识到，解决实际问题需要综合考虑多个因素。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调总价、数量和单价之间的关系，以及解决实际问题的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置一道类似的实际问题，让学生回家后独立解决。

板书（5分钟）

板书本节课的主要内容和步骤，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在完成《1.1小熊购物（4）》这节课的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂反思

本节课通过小熊购物的场景，引导学生理解总价、数量和单价之间的关系，并学会选择最优的购物方案。在教学过程中，我运用情境教学法、小组合作法和引导发现法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：部分学生对实际问题的理解不够深入，无法将实际问题转化为数学问题。

解决办法：在呈现购物清单时，我增加了对商品价格和数量的解释，让学生明确总价、数量和单价之间的关系。同时，我引导学生通过计算和比较，找出最优的购物方案。

改进措施：在今后的教学中，我将继续通过实际情境，让学生感受数学与生活的联系，提高他们对实际问题的理解能力。

问题二：部分学生对计算器的使用不熟练，影响了解决问题的效率。

解决办法：在操练环节，我引导学生互相帮助，共同完成计算任务。同时，我鼓励学生在课后多练习使用计算器，提高计算速度。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生计算技能的培训，提高他们在解决问题时的效率。

问题三：部分学生在小组合作中表现出较强的依赖心理，不愿意独立思考。

解决办法：在小组合作环节，我强调了团队合作的重要性，鼓励每个学生都要积极参与，独立思考。同时，我对表现积极的学生给予表扬，激发其他学生的学习热情。

改进措施：在今后的教学中，我将进一步培养学生的独立思考能力，减少他们对小组合作的依赖。

问题四：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张，影响教学效果。

解决办法：在今后的教学中，我将对课堂时间进行更加合理的安排，确保每个环节都有充足的时间进行。

改进措施：在教学过程中，我将注意观察学生的学习情况，根据实际情况调整教学节奏，提高教学效果。

通过本节课的教学设计，我深刻认识到，在教学过程中，要关注学生的实际需求，注重培养他们的独立思考能力和团队协作能力。同时，教师要以情境为载体，让学生在实际问题中感受数学的价值，提高他们对数学的兴趣。在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

一、作业设计

作业是巩固课堂教学内容的重要环节，为了让学生在课后更好地复习和巩固所学知识，我设计了以下作业：

请学生