二年级数学下册第7单元时分秒第3课时1分有多长2表格式教案北师大版.docVIP

第3课时1分有多长（2）

教学目标

1.通过学习，知道1分=60秒。

2.能进行简洁的时间单位换算。

3.体验数学与生活的联系，养成遵守时间和疼惜时间的良好习惯。

重点难点

重点：体验1分、1秒的长短，理解并驾驭1分=60秒。

难点：能进行简洁的时间单位换算。

教学内容

对应教材第78页“试一试”和第79页“练一练”的第3、5、6、7题。

教学打算

教具打算：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.引导学生回顾时间单位秒以及分和秒之间的关系。

提问：我们这节课学习了什么？分和秒之间有什么关系？

学生自由回答，老师引导学生归纳整理。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今日这节课，我们接着学习有关时间的学问。

创设情境

自主探究（22分钟）

创设情境

自主探究（22分钟）

1.课件出示教材第78页“在10米……几分几秒”的内容，引导学生探究时、分、秒的换算。

（1）提问：读题，说说你能从题目中获得哪些信息？

组织学生探讨汇报，老师引导学生理解问题中的10米是多余的信息。

（2）追问：75秒是几分几秒呢？

学生先独立思索并解决，然后分小组探讨沟通想法。学生沟通汇报组内探讨出的不同解决方法，其余学生补充订正。老师依据各小组的汇报状况整理并板书：

方法一利用钟面换算。

1分是60秒，再过15秒就是75秒，所以75秒=1分15秒。

方法二借助画线段图换算。

75秒里面有1个60秒也就是1分，还剩余15秒，所以75秒=1分15秒。

方法三利用时与分的关系换算。

因为1分是60秒，75-60=15（秒），所以75秒=1分15秒。

2.课件出示教材第78页“踢一场……多少分”的内容，引导学生接着探究时、分、秒的换算。

组织学生用自己喜爱的方法完成，学生沟通汇报，老师依据学生的回答进行整理：

（1）1时的时间分针走一圈，是60分，再走30分就是90分，所以1时30分=90分。

（2）可以画图表示，1时是60分，再加上30分就是90分，所以1时30分=90分。

（3）可以列式计算，1时是60分，60+30=90（分），所以1时30分=90分。

小结：（1）几时几分化成分或几分几秒化成秒：时（分）前面是几，就用几个60相加，再加上时（分）后面的几分（秒）。

（2）分化成几时几分或秒化成几分几秒：分（秒）前面的数中有几个60，就是几时（分），还剩下几，就是几分（秒），合起来就是几时（分）几分（秒）。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第79页“练一练”第3题。

2.完成教材第79页“练一练”第5题。

3.完成教材第79页“练一练”第6题。

4.完成教材第79页“练一练”第7题。

课堂小结

课后作业

（3分钟）

1.（1）老师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

本节课是在学生已经驾驭时、分、秒每相邻两个时间单位之间的进率的基础上进行教学的。在课堂教学中，让学生自主探究与合作探究相结合，老师从旁适时指导去解决问题，充分发挥学生的主体作用。同时在解决问题的过程中，让学生体会解决问题方法的多样性，培育了学生的创新意识和实践实力。