人教版数学八年级上册第十二章全等三角形基础证明题——位置关系 测试题.docxVIP

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人教版数学八年级上册

第十二章全等三角形基础证明题——位置关系

如图,在△ABC中,AC=BC,D是AB上的一点,AE⊥CD于点E,BF⊥CD于点F.若CE=BF,AE=EF+?BF,试判断AC与BC的位置关系,并说明理由．

如图1,在△ABC中,AE⊥BC于点E,AE=BE,D是AE上的一点,且DE=CE,连接BD,CD．

(1)试判断BD与AC的位置关系和数量关系,并说明理由;

(2)如图2,若将△DCE绕点E旋转一定的角度后,试判断BD与AC的位置关系和数量关系是否发生变化,并说明理由．

如图,BM、CN都是△ABC的高,且BP=AC,CQ=AB,请探究AP与AQ的位置关系和数量关系,并说明理由．

如图,已知点B,C,D,E在同一条直线上,AD//FE,AD=EF,BC=DE,判断AB与FC的位置关系？并说明理由．

如图1,△ABE是等腰三角形,AB=AE,∠BAE=45°,过点B作BC⊥AE于点C,在BC上截取CD=CE,连接AD、DE并延长AD交BE

(1)求证：AD=

(2)试说明AD平分∠BAE；

(3)如图2,将△CDE绕着点C旋转一定的角度,那么AD与BE的位置关系是否发生变化,

如图,C为线段AB上一点,AD//EB,AC=BE,AD=BC.CF平分∠DCE.求证：

(1)△ACD≌△BEC；

(2)问：CF与DE的位置关系,并说明理由．

如图,∠1=∠2,AD=AB,AE=AC．

(1)求证：BE=CD．

(2)若线段BE与DC相交于点O,且∠1是直角,判断BE与CD的位置关系并证明．

已知：BE⊥CD,BE=DE,BC=DA,求证：

①△BEC≌△DEA；

②观察并猜想DF和BC的位置关系？并证明你猜想的结论．

如图,BE、CF分别是钝角△ABC(∠A90°)的高,在BE上截取BP=AC,在CF的延长线截取CQ=AB,连结AP、AQ,请推测AP与AQ的数量和位置关系,并加以证明．

如图,在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°,D为AB的延长线上的一点,点E在BC边上,且BD=BE,连接AE、DE、DC．

?(1)△ABE与△

?(2)猜想AE与CD的位置关系,并证明你的结论．

如图,点C在线段AB上,AD//EB,AC=BE,AD=BC,F是DE的中点,试探索CF与DE的位置关系,并说明理由．

如图所示,AD为△ABC的高,E为AC上一点,BE交AD于点F,且BD=AD,FD=CD.问：BF与AC有何位置关系？并说明理由．

如图,△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,F为EC的中点,连接AF.写出AF与BD的数量关系和位置关系,并说明理由．

已知：如图①,Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,DE⊥AB于点E,AB=10cm,BC=6cm,AC=8cm

(1)求证：BE=BC；

(2)求DE的长；

(3)如图②,在线段DB上任取点P(不与BD重合)连结PA,PC试判断AB?BC与PA?PC的大小关系并说明理由．

(4)如图③,点G是BC中点,△CGF是等腰直角三角形,且∠CFG=90°,连结DF、FB,试猜想线段DF和BF的位置关系,

如图,已知在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,D是AC上一点,E在BC的延长线上,且AE=BD,BD的延长线与AE交于点F.试通过观察、测量、猜想等方法来探索BF与AE有何特殊的位置关系,并证明你的猜想．

如图1,AB⊥BD,DE⊥BD,点C是BD上一点,且BC=DE,CD=AB．

(1)试判断AC与CE的位置关系,并说明理由;

(2)如图2,若把△CDE沿直线BD向左平移,使△CDE的顶点C与B重合,此时第(1)问中AC与BE的位置关系还成立吗?(注意字母的变化)

以点A为顶点作两个等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,AB=AC,AE=AD,如图1所示放置,使得一直角边重合,连接BD,CE．

(1)在图1中,直接写出线段BD与EC的关系(数量关系、位置关系)

(2)如图2放置,上面的结论还成立吗？请说明理由

(3)在图2中,连接AF,求证：AF平分∠EFB．

如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,点D为AB边上一点,CE⊥CD,BE⊥BA,F为BD的中点,连接CF、AE交于点G．

(1)求证：CE=CD；

(2)判断CF与AE的位置关系,并说明理由．

参考答案

1.解：AC⊥BC.理由如下：

∵CE=BF,AE=EF+BF,CF=CE+EF,

∴AE=CF．

在△ACE和△CBF中,AC=CB,

∴△A