七年级数学下册第三章变量之间的关系3.3.2用图象表示变量间的关系教学设计新版北师大版.docx

七年级数学下册第三章变量之间的关系3.3.2用图象表示变量间的关系教学设计新版北师大版

一.教材分析

本节课的内容是北师大版七年级数学下册第三章变量之间的关系3.3.2，主要内容是用图象表示变量间的关系。通过本节课的学习，学生能够理解函数的概念，掌握用图象表示变量间关系的方法，培养学生的数形结合思想。

二.学情分析

七年级的学生已经学习了平面内的点与有序数对之间的关系，对数形结合的思想有一定的了解。但是，对于函数的概念和图象表示方法还需要进一步的学习和掌握。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题中抽象出函数关系，并通过图象进行表示。

三.教学目标

知识与技能：理解函数的概念，掌握用图象表示变量间关系的方法。

过程与方法：通过实际问题，引导学生从形到数、从数到形的思考过程，培养学生的数形结合思想。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四.教学重难点

重点：函数的概念，用图象表示变量间关系的方法。

难点：从实际问题中抽象出函数关系，并用图象进行表示。

五.教学方法

情境教学法：通过实际问题，引导学生理解函数的概念，激发学生的学习兴趣。

数形结合法：引导学生从形到数、从数到形的思考过程，培养学生的数形结合思想。

小组合作学习法：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六.教学准备

准备实际问题：选择与学生生活相关的问题，引导学生理解函数的概念。

准备图象展示工具：如PPT、黑板等，用于展示变量间的关系图象。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引入本节课的内容，如“某商店进行打折活动，原价100元的商品打8折，求打折后的价格。”让学生思考并回答问题，引出函数的概念。

呈现（10分钟）

教师通过PPT或黑板展示不同函数关系的图象，如正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数等，引导学生观察图象，理解函数关系。

操练（10分钟）

教师给出一些函数关系，让学生尝试绘制对应的图象，如y=2x、y=1/x等。同时，教师也可以让学生尝试解释一些现实生活中的函数关系，如温度与高度的关系、速度与时间的关系等。

巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。例如，给出一些函数关系，让学生选择正确的图象；或者给出一些实际问题，让学生用函数关系和图象进行解答。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考如何用图象表示非线性函数关系，如指数函数、对数函数等。同时，教师也可以让学生尝试研究不同函数关系的图象特点，如直线、曲线等。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调函数的概念和用图象表示变量间关系的方法。同时，教师也可以让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生巩固所学的内容。例如，让学生绘制一些给定函数关系的图象，或者解答一些实际问题。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计。板书应包括函数的概念、不同函数关系的图象特点等。

通过本节课的教学，教师需要对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了函数的概念和用图象表示变量间关系的方法。同时，教师也需要对教学方法进行反思，看是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣，但可能在呈现环节，我没有给学生足够的时间去观察和理解函数图象的特点。因此，在接下来的教学中，我需要调整这一环节的时间分配，确保学生有足够的时间去感知和理解函数图象。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

在操练环节，我发现部分学生对于如何将实际问题抽象为函数关系仍存在困难。针对这一问题，我采取了以下解决办法：首先，我让学生在小组内讨论，共同解决问题；其次，我在黑板上展示了几个典型的实际问题，并引导学生一步步地将其抽象为函数关系。通过这些措施，大部分学生能够较好地理解并掌握这一方法。

另外，在巩固环节，我发现部分学生对于如何选择正确的函数图象仍存在问题。为了解决这一问题，我采取了以下措施：首先，我在课堂上多次强调如何判断函数图象的特点；其次，我让学生在课后进行针对性练习，以巩固所学知识。

在呈现环节，调整时间分配，确保学生有足够的时间去观察和理解函数图象的特点。

在操练环节，鼓励学生积极参与，引导他们将实际问题抽象为函数关系。

在巩固环节，加强对学生选择函数图象的指导，让学生更好地掌握这一方法。

在拓展环节，增加学生研究不同函数图象特点的时间，提高他们的分析能力。

在教学过程中，注重个体差异，关注学生的学习需求，适时给予针对性指导。

增加课堂互动，让学生在讨论和交流中加深对函数概念的理解。

针对学生的薄弱环节，加强课后辅导，提高学生的学习效果。

及时调整教学