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《图形的旋转》教学设计（精选7篇）

《图形的旋转》教学设计篇一

教学目标：

1、经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图

案的过程。

2、能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案。

3、认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换

的美，获得数学活动的积极体验。

教学准备：

图案制作过程的课件、方格纸。

教学方案：

一、欣赏图案

教师谈话，并用课件出示书中的两幅图案，学生观察、交流这些

图案有什么特点。然后进行激励性对话。

通过启发性谈话，引导学生观察、交流图案的特点，激发学生的

学习兴趣，为设计图案作铺垫。

师：同学们，我们分别认识了图形的对称、平移、旋转这三种图

形变换方式。其实，在许多图案中，经常同时有2种或3种图形变换

方式。请看两个图案。

课件呈现教材上的两个图案。

师：观察一下这两个图案，你发现它们各有什么特点？

1

学生可能回答。

第一幅都是用梯形组成的。

第一幅图是轴对称图形。

第一幅图也可以通过旋转得到了。

第二幅图是三角形旋转得到的。

……

师：同学们观察得真仔细。你喜欢这样的图案吗？

生：喜欢。

师：想不想学会设计这样的图案？

生：想学。

二、设计图案

1.说明设计图案的奥秘，学生利用课件动态地展示第一个图案的

制作过程。先完成第①、②两步。

2.讨论：下面怎么办？让学生充分发表自己的意见，完成③、

④两步。

通过动态展示一个梯形是怎样一步步变换成漂亮的图案的过程，

使学生认识到许多图案都可以借助图形变换来设计，感受图形变换的

美。

通过讨论，使学生了解设计图案方法的多样化，丰富学生的实践

活动经验。

师：同学们观察得真仔细。你喜欢这样的图案吗？

生：喜欢。

2

师：想不想学会设计这样的图案？

生：想学。

师：老师告诉你们，用一个简单的图形，巧妙地利用对称、平移

和旋转就可以设计出这些精美的图案。让我们一起来设计第一个图案。

教师用课件呈现了方格图。

师：在方格纸上先画一个梯形。

课件展示画的过程和结果。

师：然后画出这个梯形的对称图形。

课件展示画的过程和结果。

师：下面怎么办？

学生可能有不同意见。如：

生1：画出这个图形顺时针旋转90°后的图形。

生2：画出这个图形逆时针旋转90°后的图形。

生3：把这个图形向右平移5个方格。

……

如果出现第3个学生的意见，引导学生观察整图的有色部分，使

学生了解平移后，有色部分的位置与原方案不同。可让学生讨论一下，

用平移的方法怎样可以设计出第一个图案。得出：先画出所有的小梯

形，再涂色就可以了。

师：这几种方法都行，现在，我们画出这个图形按顺时针旋转

90度后的图形。

课件展示：

3

三、自制图案

1.教师谈话鼓励学生自制图案。

2.交流、展示学生的作品。要给学生充分展示不同作品的机会。

给学生提供能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设

计图案的空间，提高学生作图的技巧。

使学生获得愉快的学习体验和成功感。

接着依次画出两次顺时针方向旋转90度后的图形，得到完整的

图案。

师：一个简单的梯形借助对称和旋转就可以得到这幅漂亮的图案。

同学们一定想自己设计一幅喜欢的图案。剪下附页的方格纸自己试一

试。

学生动手设计图案，教师巡视指导。

师：谁愿意到前面展示一下你的作品？

学生展示作品，可以让两三名同学介绍一下自己的制作过程。

《图形的旋转》教学设计篇二

一、教材分析：

《图形的旋转》是北师大版数学八年级下册第三章第2节，本节

内容是图形变换的第三学段的学习内容，承接“轴对称”和“平移”