幼儿园早期阅读培训心得体会(9篇).pdfVIP

幼儿园早期阅读培训心得体会（9篇）

幼儿园早期阅读培训心得体会（篇1）

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮

助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思

维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读

可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于

如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：

一、教会孩子正确的阅读技巧

学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常一下翻

到前面，一下又翻到后面，不能很好的观察每一页画面上的人物

与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采

取以下几种教学措施：

首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼

儿介绍书本时我说到：老师有一位好朋友要介绍给你们，它身上

有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好

听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼

儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。接着

便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻

第1页共28页

书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中

学会阅读技巧。有了一定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的

有意思。

二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣

本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳

吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书

本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子

的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经

验，如《长长的》一绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和

事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”

却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么

样，另一方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。

三、创造一个宽松的氛围

幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主

的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，

用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的

口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“一辆载满故事的火车开

来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非

常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开

展活动，幼儿仿佛在看一场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了

第2页共28页

阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼

儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。

四、抓住一日生活的环节进行阅读熏陶

除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用

一日生活中其他环节对幼儿进行阅读熏陶，如幼儿在来园或餐前、

餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣

赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供

书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚

了。

幼儿园早期阅读培训心得体会（篇2）

3月23日，我有幸参加了全市幼儿早期教育阅读能力培养研

讨会，聆听了上海市嘉定区教师进修学院简健萍老师《把阅读还

给儿童》的精彩报告，感受颇深。我体会最深的有以下几点：

一、阅读的定位

1、阅读是生活，也就是说阅读是生活中不可或缺的一部分。

2、阅读是游戏；阅读像做游戏一样快乐。

3、阅读是学习；要把阅读当成终身的学习。

还讲了阅读的培养目标，要让孩子成为阅读的主人，就要做

到以下几点，一是让孩子有选择书的自由；二是有阅读方法的自

由；三是有阅读时间的自由；四是有阅读理解的自由；五是有表

第3页共28页

达方式的自由。又讲到兴趣，兴趣是孩子最好的老师，要让孩子

像爱游戏一样爱上阅读，像爱玩具一样爱上图书，并且要树立正

确的态度，形成良好的读写倾向，一种积极向上的阅读行为。培

养幼儿的读图能力，并提出质疑，然后进行思考、复述最终表达

出自己的想象力和创造力。

二、教师的角色

教师首先要把自己当成一个阅读者，并且细细阅读，理解作

品所要表达的内涵和情感。其次，教师还要做幼儿的陪伴者。