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8的乘法口诀

一复习导入：

同学们前面我们学习了1-7的乘法口诀，上新课之前老师跟同学们来对一下口

令好吗？

二、创设情境，激发兴趣

谈话：同学们，在前面几个窗口的学习中，外国小朋友凯蒂向我们学

习了不少的手艺，瞧，今天她又来到教室，你们看她在向大家学什么

手艺？

学生回答：向同学们学习中国结的编法。（出示情景图）

同学们仔细观察，根据这个信息窗口你能得到哪些数学信息？

学生回答：1、一共要做8个中国结每个中国结需要8个环

2、还有值日表一个周有五天每天有8个同

学值日

3、还有画展有四行每行有8副画

……

同学们观察的真仔细，那么根据这些信息你能提出什么数学问题

呢？

学生可能出现的回答：

生1：8个中国结一共需要多少个圆环？

生2：5天要安排多少个值日生？

……

三、合作交流、探求新知

师：同学们想不想帮凯蒂算算编8个中国结需要多少个环呢？

生：（想！）

师：现在请同学们把书翻到38页，以小组为单位讨论一下，把38

页的表格完成，然后把你填写的数据告诉老师。开始吧！

生：填写表格

师：表格填完了吗？谁能起来填一下表格？

师：能告诉老师表格里的数字你是怎么知道的吗？把你的想法跟同学

们交流一下吧。

学生回答：1、是数的

2’8+8=168+8+8=2424+8=3232+8=4040+8=48

48+8=5656+8=64

同学们仔细观察，1个中国结上有几个环？也就是几个几？

学生回答：1个8

师：你能列出乘法算式吗？

生：1乘8=8

师：现在你们能根据算式编出1乘8的口诀吗？

生：一八得八（表扬：你真棒）板书：一八得八

师：2个中国结上有几个环？是几个几？

学生回答：2个8

师：你能列出乘法算式吗？

生：2乘8=16

师：你知道2乘8的口诀应该怎样编吗？

生：二八十六（表扬：你真聪明）板书：二八十六

师：你还知道几个中国结是几个几？怎样列乘法算式呢？

生：3乘8=4乘8=5乘8=6乘8=7乘8=8乘8=

师：同学们你们能根据算式编出乘法口诀吗？

生：能

师：老师找两位同学到黑板上做，其他同学做在书上吧。

生：学生做题编口诀

师：集体订正口诀

小结点题：刚才同学们真棒，自己编出了8的乘法口诀，这就是我们

今天要学习的：板书：8的乘法口诀

师：下面同学们拍手一起跟老师把8的乘法口诀来读一下。（教

师领读）

师生：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四

十六八四十八七八五十六八八六十四

师：下面，请同学们自己读一读8的乘法口诀，读的时候要注意发现

口诀中的秘密哦

生：自由读口诀。

师：通过编口诀读口诀你发现了什么？（引导学生比较每一句口诀）

学生可能出现的回答：

生1：得数是双数；

生2：得数之间都相差8；

生3：一个乘数是8，另一个乘数是1、2、3…8

……

师：同学们真了不起，从口诀中发现了这么多的规律。养成了认真观

察的好习惯，老师真替你们高兴。接下来，我们再来玩对口令的游戏

大家说好不好？

生：好！

师：游戏的规则很简单，8的口诀老师说上半句，同学们来补充下半

句。

三八（）七八（）四八（）

对口诀好玩吗？你们还想玩吗？现在同位两人继续玩这个游戏吧。

师：同学们看黑板，现在你能求出8个中国结一共需要多少个环