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学历案
人民币的加减法
课题课时1
【课标要求】在现实情境中进行人民币的简单计算。
【学习目标】1.正确计算简单的人民币加减法，培养学习数学的兴趣.
2.掌握计算的方法提高解决简单实际问题的能力。
3.运用所学的知识在生活中购物.获得一些购物的经验.了解人民币在社会中
的作用。
【评价任务】
1.正确计算简单的人民币加减法。(检测目标1)
2.掌握计算的方法。（检测目标2）
3.在现实或模拟购物中进行人民币的简单计算.（检测目标2.3）
【资源与建议】
1、本节课的教学还是要先对人民币的换算的知识进行回顾，对学生学习情况
进行反馈，然后可以由教师提出“你去文化商店可以买什么”的问题导入，激
发学生的学习兴趣和探究热情。
2、本节课的学习将按照以下流程进行：
提出问题→解决问题→总结方法→放手让学生提问题→购物游戏，有必要的话
可以让学生拿出自己的样币，作为货币进行交易，对学的方法进行强化。
学历案
3、本课学习重点是能正确计算简单的人民币的加减法，掌握计算方法。教学
难点是对不同单位的人民币加减法计算方法的理解。教师可以组织两名同学扮
演售货员和顾客，按情境中的物品价格进行购物游戏，对人民币换算及加减的
方法进行巩固和提高。
【学习过程】
学习活动一：正确计算简单的人民币加减法
师：上节课我们已经认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，
比一比哪些同学会合理的购买文具，我们快去文具商店瞧瞧吧！
出示教材情境图（见图1）：
图1
师：观察情境图，从图片中你发现了哪些数学信息？谁能根据以上数学信息提
出一个数学问题？
预设1：买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？
预设2：拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？
2.预设3：用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
2.出示学习任务和评价标准
学历案
学习任务一
1．用20元买一个和一袋够吗？想一想说
一说
2．用1元钱买一块还剩多少钱？说出自己的想法
评价标准
1.能口头表达够不够的问题语言清晰+2
3.学生明确学习任务和评价标准
（一）师：拿20元买一个和一袋够吗？
1.梳理信息
师：要解决“20元买一个和一袋够吗”需要用哪两个信
息？
师：20元买一个6元的文具盒，和一袋9元的水彩笔够吗？
师：怎么解决这个问题呢？
学生独立思考。
师：想出解决方法的同学请举手。看来借助于同学们自己的力量解决这个
问题还是有些困难。
2.小组讨论学习
师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们
的小组探究要求。
学历案
课件出示小组活动要求：
学习活动二：掌握计算的方法提高解决简单实际问题的能力.
三、汇报交流，评价质疑
师：小组代表汇报时要一边操作一遍介绍，其余学生要认真倾听。
3.小组代表汇报。
预设1：数的方法，从20元往后数，一直数到1元看够不够？
预设2：减法做，先从20元里减去6元，再减去9元，看够不够减。
预设3：加法做，先用6元加9元，再用得数与20
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