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第一册价值规律的作用

第一册价值规律的作用

复习旧课

提问上课时的复习题（1）、（2）题。

导入新课

价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，只要存在商品生产

和商品交换，价值规律就必然起作用，我们既不能创造它，也是能消

灭它，而只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它。这节课，我们就

来学习价值规律在商品经济中所起的作用。

讲授新课

2.价值规律的作用（板书）

（注：此问题虽是本课的教学重点和难点，但仍可采用课堂讨论

法，因为价值规律的三个作用源于价值规律的基本内容及其表现形式。

有了上节课的对价值规律内容的透彻讲解，加上讲第一节第三框“商

品的价值量”时，已通过课堂练习让学生懂得了商品价值量与社会劳

动生产率、个别劳动生产率的关系，商品价值总与与社会劳动生产率、

个别劳动生产就绪的关系，这些都为讲解价值规律的三个作用作好了

知识上的铺垫，此时，再讲价值规律的作用就比较顺利，有如水到渠

成。关键是教师要抓住重点问题巧设疑，引导学生以旧带新，推出价

值规律的三个作用及其内在根据。）

价值规律是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存

在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。价

值规律的作用有三个：

1.价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配（板书）

（教师归纳）价格所以总是围绕价值上下波动，是因为供求与价

格存在相互制约的关系。商品供求关系会影响价格，使价格上涨或下

跌；反过来，价格上涨或下跌，也会影响供求，使供给和需求趋于平

衡。“当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多

商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流

入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加。反之，

当某种商品供过于求、价格低于价值时，由于无利可图甚至亏本，许

多商品生产者就会减少或放弃这种商品的生产，从而使某些生产资料

和劳动力从这个生产部门退出，导致这个部门生产的缩小和产品供应

的减少。”用图表示：

“这样，通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产

部门之间可在在体上保持适当的比例关系。所以说，价值规律是商品

生产和商品交换发展的调节者。”（指导划书第27页倒数第1、2段

~第28页上段）

（注：要求学生细读第27页倒数第1自然段~第28页上段，并

会阐述为什么价值规律能调节生产资料和劳动力在各生产部门的分

配。）

从以上分析可以看出，价值规律就像一条无形的指挥棒，指挥着

生产资料和劳动力的流向，哪里多了（供过于求）它就指挥生产资料

和劳动力从这个部门流出来；哪里少了（供不应求）它又指挥着生产

资料和劳动力流向这个部门，从而达到社会生产各部门之间的比例关

系大体上保持平衡。例如，80年代初，我国冰箱、彩电市场供不应求，

价格高，且凭票供应。由于有利可图，一时间，我国冒出了许多冰箱、

彩电生产厂家，到90年代，光是引进意大利阿里斯顿生产红的冰箱厂

家就有7个。

（提问）如何理解书第28页马克思所产“资本家是不断地从一个

生产部门向另一个生产部门流出或流入的。价格高就引起资本的过分

激烈的流入，价格低就引起资本的过分激烈地流出”？

（学生回答）因为价格高的`背后，是市场上某种商品供不应求，

而价格高，对商品生产者是有利可图的，许多商品生产者就会被吸引

来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个部门；价格低的

背后后，是市场上某种商品供过于求，而价格低对商品生产者是无利

可图甚至亏本的，所以许多商品生产者就会减少或放弃这种商品生产，

从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出。所以，就有了上

面马克思的一段言简意赅的名言。（注：这里让学生阐述对马克思这

段话的含义的理解，目的在于加深对价值规律作用的认识。）

（教师）同学们回答正确。现在请向书第28页第2段某地苹果树

苗栽种大起大落一事又说明了什么问题？

（学生讨论。略）

（教师归纳）这个事例正说明价值规律调节生产资料和劳动力在

各生产部门的分配。某地“数量有限的苹果苗骤然兴起的栽植热中，

株价一度高达4元。”这是此前果苗一度“供不应求、价格上涨”的

结果。后来，“在高额收入的诱惑下，众多果农不惜投巨资大种特

种”，致使“数年后，果苗价格急转直下，每株只能卖到几分钱