期中考试成绩学生演讲稿（5篇）.docVIP

期中考试成绩优秀学生演讲稿（精选5篇）

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编帮大家整理的期中考试成绩优秀学生演讲稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

期中考试成绩优秀学生演讲稿1

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是三（2）班的王佳宜，很高兴能作为优秀学生代表站在这里发言。首先请允许我代表我们三年级的全体学生对精心培育我们的老师们说声：老师，你们辛苦了！没有您们的辛勤耕耘，就没有我们今天的成绩。

今天我站在这里不是想和同学们分享我的成绩，是要表明我们后半学期努力上进的决心。

一、争做文明守纪的好孩子。

对于每一个人来说，养成良好的行为品德是最重要的。在行为习惯上，要发扬讲文明、懂礼仪的好风貌。

二、争当勤奋学习的好学生。

我们小学生在校的主要任务是学习，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。我特别喜欢看书，每天放学回家第一件事先写作业，接着就是拿起我最喜欢的书看。语文课上我认真听讲，喜欢读课文，也非常喜欢写作文。数学课上，我善于思考，积极发现问题，解决问题；课后，一丝不苟完成老师布置的作业。我有一个好习惯，就是当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。

同学们，让我们从现在开始，以期中考试为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个新的挑战。

我的发言完了，谢谢大家。

期中考试成绩优秀学生演讲稿2

各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！很高兴能作为学生代表在这里发言，首先请允许我代表潼山小学全体同学对辛勤培育我们的领导和老师说一声你们辛苦了。在这次期中考试中，我取得了较为理想的成绩，能作为获奖学生代表发言我感到万分荣幸。此时此刻，千言万语难以表达我的心情，我只想说两个字“感谢”。

首先感谢学校领导、老师，是你们，为我们创造了良好的学习环境，让我们在干净整洁的校园中学习，时时处处感受着你们的关心，关爱。更让我们每天的校园生活有了家的感觉。

我要感谢教过我的所有老师，因为我们的每一份进步都凝聚着你们的心血，我们的每一份成绩都凝聚着你们的智慧，我们的每一点成长都凝聚着你们的汗水。正是有了你们无微不至的关怀和帮助，我们才能茁壮成长，逐渐成熟。

我还要感谢这五年来一直陪着我走过风风雨雨的同学们，正是有了你们的帮助，我才会取得今天这小小的成绩，这份荣誉也是大家的，是我们共同努力的结果。

同学们“一花独放不是春，百花争春春满园”，在今后的学习过程中，我们要发挥比较优势，做到扬长避短、扬长补短、扬长克短。彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的学习成果，使我们每个人都在互助、包容、和谐的氛围中健康成长，从而达到共同进步的目的，用我们更加优异的成绩为潼山小学增光添彩。

同学们奋进的号角已经吹响，让我们整装待发，拿出天生我材必有用的信念，拿出不到长城非好汉的毅力，为了老师为了父母更为了自己心中的理想而努力吧！今天我们以潼山小学的学生而骄傲，明天母校一定会因为培育了优秀的我们而倍感自豪！

最后，再次祝愿老师们：工作顺利、身体健康；祝全体同学：学习进步、快乐成长！

我的发言完毕。

谢谢大家！

期中考试成绩优秀学生演讲稿3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天在这里欢聚一堂，隆重举行我校20xx至20xx学年度下学期期中考试表彰大会，我以学生代表的身份在此发言，感到十分荣幸。首先请允许我代表全体同学，向学校领导和老师表示崇高的敬意和真挚的感谢。

回顾本学期学习、生活，我取得了不少成绩，也有很多经验和教训。今天借此机会和大家交流一下，希望能给大家有所帮助。

在学习上，我们首先应该要有一个端正的学习态度，明确目标，踏踏实实。目标是什么？目标就是向往，就是愿望，就是希望，就是我们前进的方向和动力。

其次，学习目标需要量化。要将长期目标和短期目标相结合。比如这个学期我要取得什么样的成绩，要完成哪些事情，这就是一个长期的目标，而这周乃至今天我该完成什么，这就是一个小目标。我们只有实现了一个个小目标后，才能实现大目标。很多同学有明确的目标，但学习不踏实，不严谨，不愿意学硬学，不花时间少学，不动脑筋浅学，考前搞搞突击；有的上课不听或干其它事，认为课后自己多花点时间也照样能学好，这些做法其实是不对的。

再次要养成自主学习的习惯，增强学习的自主性。我们要养成自主学习的习惯，增强学习的自主性。及时、认真、独立地完成老师布置的作业，有计划的安排自己的课外时间。知识在于积累，学习要坚持不懈。正所谓“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。我之所以能取得比较好的成绩，我认为这与我每门课程考试之前至少复习三遍的习惯有关。

除此之外，我们要共同进步。学校提倡的“先学后教，当堂训练”小组合作的教学改革目标就是提高同学们的整体学习水平和合作学习