二年级科学下册第一单元它们是用什么做的2各种各样的杯子教案苏教版.docVIP

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各种各样的杯子

教学目标:

1、介绍自己带来的杯子，相识到不同的材料可以制作同一种物品，说说各种材料的简洁特点。

2、视察并描述保温杯各部分的材料，并说出访用这种材料的目的，从而意识到利用不同材料的特点及其作用。

3、视察并描述不同材料的杯子，发觉不同材料有着不同特点，并学习针对不同材料的特点提出简洁的问题。

4、情愿倾听，共享他人的信息，乐于表达，讲解并描述自己的观点，能按规则进行合作探讨学习。

教学重点:引导学生相识各种材料的简洁特点及作用，并对不同材料的特点，提出简洁的问题。

教学难点:进一步相识材料的基本特点，相识到不同的材料可以组合在一起，利用各种材料的优点设计一个产品。

教学打算:各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件。

预习要求:视察各种各样的杯子，看一-看这些杯子是用什么材料制作而成的，这些材料各有什么特点。

教学过程:

一、导入新课

1、老师出示一只玻璃杯，引导学生说一说这是什么？用什么材料做的？它有什么特点？

2、学生说一说玻璃杯的制作材料及特点。

3、老师引导:同学们，除了玻璃杯之外，大家还见过哪些杯子呢?他们分别又是用什么材料制作而成的？又有什么特点呢？今日这节课我们就来探讨各种各样的杯子。

4、揭示课题:2、各种各样的杯子

二、识别各种杯子的材料

1、老师依次出示各种各样的杯子图片，引导学生抢答，说一-说这些杯子分别由什么材料制作而成?它们各有什么特点?看谁说的又快又准。

2、起先抢答嬉戏。预设:

玻璃杯一玻璃。透亮好看、健康平安、表面光滑，简洁清洗。

木头杯子一木头。倒开水不烫手。

不锈钢杯一不锈钢。坚实耐用，防锈防腐蚀、传热导热快。

搪瓷杯一掂瓷。易携带、易清洗、不易生锈。

塑料杯一塑料。造型多变、颜色艳丽、不怕摔打。

陶瓷杯一陶瓷。花纹美丽、手感好。

一次性纸杯一纸。便利、快捷、便宜。

老师相机指导，引导学生了解各种杯子是由什么材料制作而成的，它们分别有什么特点，进一步相识各种材料的基本特点。

二、利用各种方法视察不同材料

1、老师引导:同学们，我们刚才相识了各种各样的杯子，知道了这些杯子分别由什么材料制成。大家知道这些由不同材料制作而成的杯子，分别有什么特点吗?下面我们就来探究探究。

2、学生分小组活动，把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来，聚在一起。然后同小组的同学相互探讨可以用什么方法去辨别杯子的特点，再用探讨的方法来验证一下，了解这些杯子的材料各有什么特点。

3、老师巡察，提示学生可以借助课本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法来辨别这些材料的特点，引导学生把自己沟通的结论写下来，完成表格。

比较方法

比较的杯子

得出的结论

4、全班探讨沟通试验的结论，完成表格，并指几名学生当众演示演示自己的方法。

5、老师相机引导，对于学生表述不到位的可以适当的指引，引导学生概括出各种材料的不同特点。

四、视察沟通保温杯的材料

1、同学们，在各种各样的杯子中，有一种特别的杯子不行忽视，那就是保温杯。

2、老师出示保温杯，引导学生说一说保温杯的特点。学生沟通:保温杯最大的特点就是保温。

3、老师接着引导:保温杯为什么具有保温的特点?引导学生接着视察保温杯，找出保温杯不同部分的材料。引导学生懂得：集中各种材料的优点，才能做出让人们满足的物品。

五、课堂小结

同学们在生活中可以依据自己的实际须要，选择最合适的水杯。

板书设计

教学反思