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开展学生服务个性化学习与成长指导
目录TOC\o1-4\z\u
一、开展个性化学习与成长指导 3
二、未来研究的方向与展望 9
三、服务质量与服务标准化问题 13
四、社会支持与学生发展的关系 18
五、学生发展心理学基础 23
当前，许多学校和教育管理者仍然把学术成绩和知识掌握作为学生发展的唯一标准，过于强调应试教育的模式。这种教育理念的滞后，使得学生的个性、创新能力、社会责任感等素质的培养未能得到足够的重视。虽然近年来教育改革提倡素质教育，但在具体实践中，教育资源与政策往往更偏向学术成绩的提升，导致素质教育未能有效落实
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