三年级上册数学说课稿《4.4 练习七》苏教版.docxVIP

三年级上册数学说课稿《4.4练习七》苏教版

一.教材分析

《4.4练习七》是苏教版三年级上册数学的一章节，本章节主要是让学生通过各种实践活动，巩固和加深对分数的理解，提高学生运用分数解决实际问题的能力。本章节的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二.学情分析

三年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但是对于分数的理解还不够深入，运用分数解决实际问题的能力还不够强。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解分数的意义，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生通过练习，进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。

过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

教学重点：让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。

教学难点：让学生运用分数解决实际问题，特别是涉及到多个分数的加减法运算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习纸等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活中的实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

探究新知：让学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步理解分数的意义，掌握分数的基本运算方法。

实践活动：让学生通过动手操作，解决实际问题，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

总结提升：对所学知识进行总结，强化学生的理解，提高学生的运用能力。

布置作业：让学生通过练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生清晰地理解和掌握知识。在本节课的板书设计中，我会突出分数的意义和基本运算方法，以及如何运用分数解决实际问题。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与情况来进行。对于学生的课堂表现，主要关注学生的积极参与程度、思考深度和问题解决能力。对于作业完成情况，主要关注学生的正确率和解题思路。对于实践活动参与情况，主要关注学生的动手操作能力和问题解决能力。

九.说教学反思

在教学结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地引导学生学习数学，提高学生的数学素养。

知识点儿整理：

《4.4练习七》这一章节主要涉及以下几个知识点：

分数的基本概念：分数是指将一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被平均分成的份数。

分数的表示方法：分数可以用分数线表示，即用一条横线将分子和分母分开，分子写在横线的上方，分母写在横线的下方。

分数的性质：分数具有以下性质：（1）分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变；（2）分子大于分母时，分数大于1；分子等于分母时，分数等于1；分子小于分母时，分数小于1；（3）分数可以进行加、减、乘、除等运算。

分数的加减法：分数的加减法运算需要先通分，即将分数的分母变为相同的数，然后再进行加减。通分的方法是将分数的分子和分母同时乘以相同的数（0除外）。

分数的乘除法：分数的乘除法运算可以直接进行，即将分数的分子相乘或相除，分母相乘或相除。需要注意的是，分数的乘除法运算结果可能需要进行约分。

分数的应用：分数在实际生活中有广泛的应用，例如在分配资源、计算比例、描述比例关系等方面。

问题解决能力：通过本节课的学习，学生需要能够运用分数解决实际问题，例如计算物品的分配比例、比较物品的大小等。

以上是本节课的主要知识点，这些知识点的掌握对于学生理解分数的概念、运用分数解决实际问题以及培养学生的数学思维具有重要意义。

同步作业练习题：

下列分数中，哪个分数最小？（）

下列分数中，哪个分数等于1？（）

答案：A、B、C、D

下列分数中，哪个分数等于0？（）

分数______表示将一个整体平均分成5份，取其中的3份。（）

答案：3/5

分数______表示将一个整体平均分成8份，取其中的2份。（）

答案：2/8（也可以简化为1/4）

分数______表示将一个整体平均分成6份，取其中的4份。（）

答案：4/6（也可以简化为2/3）

计算以下分数的和：（3/4）+（2/3）

答案：首先通分，将3/4和2/3的分母变为12，得到9/12和8/12，然后相加，得到17/12。

计算以下分数的差：（5/6）-（1/3）

答案：首先通分，将5/6和1/3的分母变为6，得到5/6和2/