三年级上册数学说课稿《4.2 需要多少钱（5）-》-北师大版.docxVIP

三年级上册数学说课稿《4.2需要多少钱（5）-》-北师大版

一.教材分析

《4.2需要多少钱（5）》这一节内容，是北师大版三年级上册数学的一部分。这部分内容主要是让学生通过实际情境，进一步理解货币单位之间的换算关系，培养学生解决实际问题的能力。在教材中，通过商店购物这一生活场景，让学生在实际操作中体验货币单位之间的换算，感受数学与生活的紧密联系。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于货币单位和计算已经有了初步的认识。但在实际应用中，可能会存在对单位换算的混淆，以及对实际问题的解决方法不够灵活。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，进一步理解和掌握货币单位之间的换算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生通过实际情境，进一步理解元、角、分之间的换算关系，能运用所学知识解决生活中的实际问题。

过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生合作、交流的良好习惯。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解并掌握元、角、分之间的换算方法，能运用所学知识解决实际问题。

教学难点：让学生在实际情境中，灵活运用货币单位换算知识，解决生活中的购物问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、小组合作法、探究学习法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.说教学过程

导入新课：通过商店购物的图片，引导学生思考：购物时我们需要知道多少钱？如何计算？从而引出本节课的内容。

探究新知：让学生通过小组合作，探究元、角、分之间的换算关系，引导学生发现并总结换算规律。

巩固新知：设计一系列练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固对货币单位换算的理解。

拓展应用：创设购物情境，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生理解货币单位换算在生活中的实际应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

元-10角

角-10分

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。通过课堂提问、练习解答、小组讨论等方式，全面了解学生的学习情况，并对学生的表现给予积极的评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习情况、教学方法、教学内容等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进的方向。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

《4.2需要多少钱（5）》这一节内容，涉及到的知识点主要有以下几个方面：

元、角、分之间的换算关系：学生需要理解并掌握元、角、分之间的换算关系，即1元=10角，1角=10分，1元=100分。这是本节课的基础知识，也是后续解决实际问题的前提。

货币单位换算的应用：学生需要学会如何运用货币单位换算知识解决实际问题。例如，当商品的价格为3元7角时，学生需要能够正确计算出需要支付的总金额。

购物情境的创设：本节课通过商店购物这一生活场景，让学生在实际操作中体验货币单位之间的换算，感受数学与生活的紧密联系。学生需要能够在情境中，灵活运用所学知识，解决购物问题。

小组合作、探究学习：本节课采用小组合作、探究学习的方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。学生需要能够在小组合作中，主动思考、积极参与，通过探究学习，进一步理解和掌握货币单位之间的换算关系。

实际问题的解决方法：学生在解决实际问题时，需要能够根据问题的具体情况，灵活运用所学知识。例如，当商品的价格为2元3角6分时，学生需要能够正确计算出需要支付的总金额，并且能够理解为什么需要支付这样的金额。

数学思维的培养：通过解决实际问题，学生可以培养自己的数学思维，提高自己的数学素养。学生需要能够在解决实际问题时，运用所学的数学知识和方法，进行逻辑推理和判断。

情感态度与价值观的培养：学生在学习过程中，需要培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。学生需要能够理解，学习数学不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在生活中更好地解决问题，提高自己的生活质量。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况，有重点地进行教学，让学生能够真正理解和掌握所学知识。同时，教师也需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

同步作业练习题：

下面哪个选项表示2元5角？

C.2元5分

1元等于多少分？

B.100分

C.1000分

小明有3元8角，他想买一个4元的玩具，他还需要多少钱？

小华有2元，她买了一支铅笔花了8角，她还剩下多少钱？