西师大版二年级数学上册《角的初步认识》教学教案 .pdfVIP

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西师大版二年级数学上册《角的初步认识》教学

教案

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们喜爱我们的学校吗？小精灵聪聪也专门喜爱，同时他还把我们

的校园画成了一幅美的画儿，想不想观赏一下？（出示校园主题图）

1、从这幅画上，你都看到了什么？

2、事实上，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？

3、对了，确实是角。它藏在老师拿的三角板中，藏在老爷爷带的剪

刀里，还藏在，又藏在，哎呀，到处差不多上它的足迹！这节课，我们就

来认识一下角。（板书课题）

二、放手学生，探究新知

（一）联系实际，初步感知。

1、老师先来了解一下，你们最想明白角的哪些知识？

2、同学们想明白的可真许多，我们先来研究其中的几个。是啊，角

住在哪儿？除了图画中，在我们的身上，面前的课桌上，课堂的周围有没

有角的家呢？

3、老师也找到一些物品，上面有角吗？谁过来边指边说给大伙儿听。

（二）抽象图形，形成表象。

1、刚才大伙儿找到的这些是否差不多上角呢？数学中的角到底是什

么模样的呢？我们接着研究好不行？（电脑演示，显现不同方向的三个角）

2、你认为它们有哪些相同的地点？

3、我们把那个尖叫做角的顶点，从那个顶点引出的两条直的线叫做

角的边，一个角有几个顶点，几条边？

4、谁来指出那个三角板的一个角，并指出它的顶点和两条边。

5、举起你的三角板，给同位指出一个角的顶点和边。摸一摸它的顶

点，什么感受？再摸一摸它的两条边，又有什么感受？

6、现在，谁再说一下，角到底是什么样的？

（三）巩固练习。

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1、现在你明白哪些是角，哪些不是角了，对吗？谁来判定？（出示

图一）

2、看来，数角时不漏数，也不要错数，考考你！（依次出示图一、二、

三，让学生数角）

3、许多角合在一起，还能够组成美的图案，观赏一下。（电脑出示）

国庆节快到了，你也能够帮着园林处的叔叔阿姨用角设计一幅摆花的最佳

图案，把我们的高密城装扮得更加漂亮，好吗？

（四）实践操作，丰富认识。

1、学习用尺子画角。

（1）要想设计，可不能画角如何行？那如何样才能画出一个漂亮的

角呢？小组自己研究一下，看哪个小组想出的画角方法既快又好？（师巡

视）

（2）哪个小组汇报一下？（生交流），你认为哪种方法最好？老师也

来画一个。你们能再画一个开口方向和那个不同的角吗？（找三生板演，

余生在下面画，并相互观赏）

（3）画得真好，能标上它的各部分名称吗？

2、做角。

（1）下面我们放松一下，做一个小巧手的游戏，好不行？你面前有许

多材料，除了图形中原有的角，你还能做出其它的角吗？看谁做的角最巧

妙，老师这儿还有奖品鼓舞呢！

（2）哪个小组情愿交流一下你们做出的角？（生纷纷出示用线绳拉出

的角，用圆形纸片折出的角，以及用硬纸壳做成的活动角等等）

3、研究角的大小与什么有关。

（1）看来角有大有小，老师这儿也做了两个角，猜一下，哪个大？什

么缘故？能想个方法验证一下吗？

（2）这位同学说用重叠的方法验证一下，试一试，你发觉了什么？（电

脑演示重合的过程）

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练

工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

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