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初中七年级英语个人总结３篇

〖初中七年级英语个人总结第【1】篇〗

经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期(第一学期)

的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了

如下体会。

一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、

意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐

的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满

怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。

围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听

说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、

写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音

和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形

在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上

的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续

性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要

使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化

的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先

可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词

中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。

要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，

字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、

开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、

义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握

拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，

使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组

合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学

生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到

符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好

的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师

应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教

学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主

体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生

良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自

己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读

音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其

形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运

用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子

重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、

害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使

学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日

常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、等

用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起

来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要_日积月累地坚持学习，要

不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、

看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

〖初中七年级英语个人总结第【2】篇〗

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认

真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校

的实际条件和学生的实际情况的，我获取了很多宝贵的经验，学到

了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以

我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，

回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上

课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而211班的同

学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例

较大，不足于带动班