北师大版数学一年级上册《总复习》大单元整体教学设计.docx

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2024-12-14 发布于江苏
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《总复习》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《课程标准》在“内容要求”提出了：

1.在实际情境中感悟并理解10以内数的意义；了解符号“”、“=”、“”的含义，会比较10以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系；了解加、减法运算的意义，感悟运算之间的关系；探索10以有内加法和减法的算理与算法，会10以内的加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

2.通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼搭。

3.会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。在日