统编版（2024新版）七年级道德与法制上册第四单元12.2《正确对待顺境和逆境》（高效实用教案）.docxVIP

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第四单元追求美好人生

第十二课端正人生态度

第2课时正确对待顺境和逆境

一、课标内容

1.学习主题：生命安全与健康教育。

2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度,成就幸福人生。正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。

二、素养目标

道德修养：热爱生活，拥有积极的人生态度。

健全人格：养成积极乐观、自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。

责任意识：学会对生命负责，培养自强不息、积极进取的责任意识，勇于肩负历史的重任。

三、教学重点、难点

【教学重点】

正确对待人生中的顺境和逆境。

【教学难点】

理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。

四、教学过程

（一）导入新课

材料导入：清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。

顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。今天,我们就一起来学习《正确对待顺境和逆境》。

（二）新课探究

活动一：认识顺境和逆境

材料一：两个口渴的人各自找到半杯水。乐观的人想：“啊，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但有了良好的开端，我一定还能找到更多的水。”于是他变得高兴起来。而消极的人则想：“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？”他一气之下摔碎水杯，然后坐以“渴”毙。

合作探究：这两个人对半杯水有什么不同的看法？

学生回答：一个人的看法是终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但有了良好的开端，我一定还能找到更多的水。另一个人的看法是怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？

材料二：学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。

合作探究：你如何看待他们的观点？为什么？

学生回答：他们的观点是片面的。不论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。如果我们顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

教师点拨：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。

活动二：顺境不骄

在心理学上有个顺境管理理论，说的是人在顺境时，一定要稳住自己的状态，否则极有可能误入歧途。我们会发现人其实是复杂的，当一个人顺风顺水时，容易得意忘形，一旦变得不踏实，极有可能误入歧途。所以，人越是在一帆风顺的时候越需要谦逊，一个眼界宽广的人会正确认识自己，一个人被蒙住双眼会变得不冷静。

合作探究：这告诉我们应该如何对待顺境？

学生回答：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

活动三：逆境不馁

材料一:司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

材料二:海伦·凯勒，她不到2岁时，因为重病导致失明、失聪，但她却凭着自己的毅力学会了识字，最终成为一位著名的女作家。

合作探究：上述材料中的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？

学生回答：在逆境中不气馁,坚强面对逆境,并克服逆境。这启发我们逆境不馁,面对逆境鼓足勇气,迎难而上,受磨难而奋进,不悲观、不言败。

教师点拨：逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

活动四：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化

材料一：一名成绩特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成为人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的大学费用。在学校里，他从来就不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟。寝室里有台电脑，他迷上了玩网络游戏，越玩越上瘾，用在学习方面的时间越来越少。后来他又迷上了阅读武侠小说。最终年底考试时，他累计5门功课不及格，学校对他下了退学令。

材料二：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，不断磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

合作探究：材料中人物的事迹，告诉我们应该如何正确对待顺境和逆