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守拙求进阅读答案(锦集5篇)

1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是我整理的守拙求进阅读答案(锦集5篇)，欢迎阅读与收藏。

第1篇:守拙求进阅读答案

参加工作了，我将老父亲从哈尔滨接到了北京。

有天下午我回家，见父亲和我儿子相依相偎睡在床上，儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子（那时父亲的胡子蓄得蛮长）——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……

那情形给我留下极为温馨的印象。

现在，我的儿子也已大三了。有次我在家里，无意中听到了他与同学的交谈：

“你老爸对你好吗？”

“好啊。”

“怎么好法？”

“我小时候他总给我讲故事。”

其实，儿子小时候，我并未“总给”他讲故事。只给他讲过几次，而且一向是同一个自编的没结尾的故事。也一向是同一种讲法——该睡时，关了灯，将他搂在身旁，用被子连我自己的头一起罩住，口出异声：“呜……荒郊野外，大怪兽来了，它嗅到我们的气味了，它要来吃我们了……”

儿子那时就屏息敛气，缩在我怀里一动也不敢动。幼儿园老师觉得儿子太胆小，一问方知缘故，曾郑重又严肃地批评我：“你一位著名作家，原来专给儿子讲那种故事啊！”

孰料，竟在儿子那儿，变成了我对他“好”的一种记忆。于是不禁地想，再过若干年，我彻底老了，儿子成年了，这也会是一种关于父亲的温馨的回忆吗？尽管我给他的父爱委实太少，但却同一切似我的父亲们一样抱有一种奢望，那就是——将来我的儿子回忆起我时，会有种或可叫做“温馨”的情愫。

我觉得，温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它也许是老父亲某一时刻的目光；它也许曾浮现于老母亲变形了的嘴角；它也许是我们内心的一丝欣慰；甚至，可能与人们所追求的温馨恰恰相反，体现为某种忧郁、感伤和惆怅……

第2篇:守拙求进阅读答案

仲夏，朋友⑴相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竞有一种生命复苏的快感。

下车后，我们舍弃了大路，挑选了一条半隐半现在庄稼⑵地里的小径，弯弯绕绕地⑶来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。

岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹⑷，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋下俯瞰着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地⑸，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇⑹形的凉亭，内设石桌石凳，亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂泻，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆⑺，走近这儿⑻，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。

当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠⑼山已在夜色下化为剪影，好象就要展翅扑来，拒马河趁人们看不清它的容貌时豁开了嗓门⑽韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿⑾和青蛙蹦//跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息⑿。

当我渐渐被夜的凝重与深邃⒀所融蚀，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起了篝火⒁，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰约⒂，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。

（节选自刘延《十渡游趣》，《北京日报》１９９４·５·９，共５５３字。）

[语音提示]

⑴朋友peng2you0

⑵庄稼zhuang1jia0

⑶弯弯绕绕地wan1wan1-rao4rao4de0

⑷凸凹tu1’ao4

⑸空地kong4di4

⑹蘑菇mo2gu0

⑺篱笆li2ba0

⑻这儿zher4

⑼蝙蝠bian1fu2

⑽嗓门sang3menr2

⑾小鱼儿xiao3yur2

⑿悄无声息qiao3wu2sheng1xi1

⒀深邃shen1sui4

⒁篝火gou1huo3

⒂绰约chuo4yue1

第3篇:守拙求进阅读答案

⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由