2023—2024学年教科版科学六年级下册教学计划(含进度表) .pdfVIP

2023—2024学年教科版科学六年级下册教学计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养

为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和

探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们

终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质

有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对

周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化

很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，

加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势

三、教材分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年

的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的学

探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进步打

开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，

就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习

小小工程师生物多样性宇亩以及物质的变化四个单元。

四、教学目标

1.小小工程师单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。

然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成

的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统

内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

知道工程的关键是设计，需要经历设计建立模型。测试、评估、改进这闭环性反

复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人

的智慧共同协作完成。

2.生物多样性单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体

各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道

生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分

类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

3.宇宙单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触

的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太

阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇

宙奥秘。

4.物质的变化单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常

见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化

的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物

质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

五、教学措施

依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如对教

材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通措施，自

身提高的措施等。

1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实

际操作技能的思想与方法；

2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范

式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；

4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科

学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；

5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活

动资源和素材能力并用于探究活动；

7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元

智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六、进度安排