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HSK标准教程1第一课《你好》

一、课型：初级汉语综合课

二、教材：《HSK1标准教程》姜丽萍主编，王芳、王枫、刘丽萍编著，北京语言大学出版

社；

三、教学对象：美国零起点学生，年龄阶段在5-8岁

四、教学内容

1.句型：A:你好，B：你们好！

2.语法：你/你们

3.汉语的声调（四声）

4.汉字书写：你，们，好

教学目标

通过对重点；难点词、句型进行讲练，使学生掌握句型和生词的认、读、写、用，尤其

是掌握重点生词的意义和用法。并能在真实的情境中恰当地运用语法点，正确率达到90%

以上。

教学方法

按照课文—语法--生词—表达练习的步骤来操练，每个环节都要求学生积极参与，激发

学生的学习积极性，学生参与和练习的时间不少于60%。

教学媒体：多媒体，ppt,模具小车，山峰模型，拼音词磁贴，汉字词磁贴，相关视频

教学内容：

教学行为说明

一．组织教学

拍手，吸引学生注意，微笑，相互吸引学生注意

问候意义，为上课

做准备

二．引入新课1老师作自我介绍，播放短片，逐一和每位学生第一节课的自

用中文打招呼，从而引入你好。我介绍设计打

招呼，可以自

然引入你好

2.情景操练，放ppt各种涉及打招呼的情景，请学生老师指导并纠

各自搭配，两或三人一组进行情景表演正学生发音

三．语言点处理：1，你好/你们好，情境导入，将学生分为个人组让学生自主发现你好/

和多人组，老师示范与个人组和多人组的打招呼你们好所运用的情境

方式，让学生发现问题并总结。老师进行点评补差异，深刻理解。

充或纠正。

2.巩固练习，引入“背靠背”游戏，向学生介

绍游戏规则，两名学生背面而站，手持一张写以游戏的形式来加强

有人群数量的卡片放于腹部，当老师数到三时，语言点练习，使学生提

四．巩固练习两名背对而站的学生向相反的方向走开，并转高学生兴趣和积极性

身，看到对言手持卡片的人群数量后，迅速判

断应用你好，还是你们好，反映迅速者取胜。

四声学习是长时间的习得，

五．音调处理1.教授：引用肢体语言，将汉语四声与可让学生增加帮助记忆的

肢体语言结合起来，反复给学生做示范，媒介，重复习得。

让学生逐渐适应四声，熟悉四声

除去登山