第3课时 统计与概率 大单元教学设计 北师大版数学一年级上册.docx

总复习教学设计

课题

统计与概率

单元

学科

数学

年级

一年级上册

学习

目标

学习目标描述：能根据给定的标准对物品进行分类。

学习内容分析：能自己选定标准对物品进行分类。

学科核心素养分析：让学生对已有的统计知识进行整理和复习,初步养成有条理整理物品的习惯。

重点

按照不同标准分同一类物品。

难点

体会分类在不同标准下的多样性。

教学环节

教学活动

设计意图

回顾与交流

回顾与交流。

任务一：分类含义和方法。

师：什么是分类？

生：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。

师：分类的标准带来的结果

生：在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同标准下，分类的结果具有多样性。

师：说一说在生活中哪些地方用到过分类?

学生在小组内互相说说，再在全班进行集体交流。

生:比如收拾书包、收拾家里的衣服等等。

师：你能说说你掌握了哪些分类的方法吗?

1.按照图形分。

2.可以按照不同的颜色分。

3.可以按照不同物品来分，比如按照水果和蔬菜分，如果是动物还可以按照能飞的和不能飞的，会游泳不会游泳的来分。

师：下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。

教师根据学生的回答课件展示：

师：下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。

教师根据学生的回答课件展示：

师：想一想这些动物生活在哪里？

教师根据学生的回答课件动态展示分法。

复习分类的方法，联系生活进行分类，分类的标准不同，分类结果也不同。

课堂练习

二、实践应用，巩固提升

1.分一分，说一说。

2.可以怎样分？分一分，说一说。

按要求分一分。(填序号)

4.你能给算式分一分吗？

习题设计有针对性，层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书

统计与概率

分类：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。

分类的结果：在不同标准下，分类的结果具有多样性。