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高中语文教师期中考试总结

2022高中语文教师期中考试总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，

让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编

收集整理的2022高中语文教师期中考试总结，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

高中语文教师期中考试总结1

工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得_学年度将是我参加教育

工作以来收获的一年。无论从个人成长发展方面来说，还是从对学生

学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下：

一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学。

本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺利升

级，因此对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。但由于学生的

年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教

学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的

实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班因为是普通班，学生原

有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他

们会接受不了。我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里

的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作

训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条

“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是

与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些

相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。

我不想把他们教死，或者运用一定的模式进行训练，那样无形中会把

他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考

辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了

“语文味”，那将是致命的一击，语文应该教会学生生活，应该更多

地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌

输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在

对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热

情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老

师布置的各项作业。历次考试在级段中规B完成率处于位置，会考合

格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分情况相对较好，

平均分达到105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借

读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的取得实属

不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，

设若不是这样用灵活性来控制课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑

是“天方夜谭”。

二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。

我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有一定效

果的，至少不是，但肯定会是更好。在实际的课堂教学中，我能积极

地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们未来探索的领空，增强学生

对学习的信心和热情。除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课

外阅读，帮助他们寻找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅

读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上

者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象《百年孤独》、

《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，

累计有10余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题

的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然

发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文

以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最后只留下20多分钟时

间匆忙写作的情况后，我更是倾注了关爱之情。在课外合适时间我对

之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改

不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的

语气有点严厉，再三不听，想要作罢，但后来想想还是要让其改变这

一陋习，然在我一再的关心之下，这位学生终于“金石为开”了，她

渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语

文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段

时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，

他们的正常语文学习训练肯定中断，故我联系所有特长生的家长，一

方面