地理教师年度总结（22篇）.pdfVIP

地理教师年度总结2（2篇）

地理教师年度总结（通用22篇）

地理教师年度总结篇1

本学年我担任高三一班及高—一班地理课的教学工作任务。

先，在高一，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学

生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高

二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册

必修的内容，进而做到温故而知新。

由于学生在本学年只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，

我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、

讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍

有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等

情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现

象，我制定了下学年的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生

学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个

人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提

高学生的竞争意识，提高学习成绩。

其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用

各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空

间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读

各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物

的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观

图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据

要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结

构，运用图解法将提供新材料、新情的文字式选择题进行换向

突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思

考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘

图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学

生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个

特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固

和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者

是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本

学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出

太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者

是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打

好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。

地理教师年度总结篇2

20__年下学年我担任了六个班的地理教学工作（高二文科

班、理科班和高一班的），并担任高一地理备课组长的工作，任

务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，职责，脚踏实地的工

作，教学活动的井井有条，现将一学年的工作总结如下：

一、参加课改培训，理论学习、观念转变学安排

我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日

奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培

训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》读；教育

出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课

程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《灾害防治》

的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改

实验教学经验和；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科

的开设、课时安排、教学和教研等了意见；科学的培训使对新一

轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识，理论学习的是

走进新课程的关口。

二、本职工作及高一地理备课组长的工作

本学年切实高中地理会考工作，力争学生达标，做学习学生

的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组下

列工作：

1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课

程标准新教材，对实践中的反思，力