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2024年教师信息技术2.0教研组研修计划（优秀模板6

篇）(6)

2024年教师信息技术2.0教研组研修计划第1篇

一、指导思想

认真学习教育教学理论，研讨电子信息技术教学方法，提高我校电子信

息两类专业课程的专业理论和专业实训的教学水平和教学效果。在学校有关

领导和教务处指导下，充分发挥我们电子信息技术教研组的优势，以实作实

训为主，以提高学生实际动手能力为目标，为学校的健康发展作出我们的贡

献。

二、本学期工作思路及工作重点

1、抓好实作室的清洁、公物保管、安全工作。

实作管理员做好清洁的安排和检查、并对公物进行造册管理、微机室学

生应对位上机;上课教师每节课上课前应初步查看设备的完整、完好情况，

临下课前应组织好学生对所用设备的归位放置，每一个上课教师应加强学生

的安全教育和安全引导。

2、抓好学生实作实训课的教学内容、课堂秩序的

学生每次实作实训课应有主题、重点、让每次实作实训学生能有收获。

3、做好传、帮、带工作，提高本组教师业务水平。

通过观摩课、公开课、示范课和组内外教师的相互研讨，提高本组教师

的教育教学水平。

4、做好学生实作实训的考核工作，重点是组织和抓好各种竞赛活动。

IT专业学生每学期至少举行2次的实作实训检测比赛，

1

非IT专业学生每学期至少举行1次的实作实训检测比赛。电子专业学

生每学期至少举行1次的实作实训检测比赛。

三、阶段工作重点

1、9月：做好实作实训设备的登记保管、及学生的对位，及日常维护;

2、9-10月：组内教师公开课的组织开展;参加学校的公开课活动。

3、9月及期中考试后：组内教师教育教学研讨，从学生管理、教学组织

等方面加强教师对教育理论的理解和提高;

4、全期内：参加学校组织的各项活动，完成各部门交给本组的各项任

务。

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2024年教师信息技术2.0教研组研修计划第2篇

一、工作思路

以深入推进基础教育课程改革为工作中心，确立以人为本的理念，继续

组织学科教师加强理论学习，特别是通过对《普通高中课程方案》、《普通

高中信息技术课程标准》、《[某]省义务教育信息技术课程指导纲要》、

《[某]省普通高中信息技术课程标准教学要求》和《课型范式与实施策略信

息技术》等的深入学习，进一步更新教育教学观念，提升课程实施的能力和

研究水平。深入了解一线教师在课程改革实施过程中遇到的困难和问题，积

极通过交流、研讨等寻找解决问题的策略和方法。进一步加强学科中心组和

教师协作组的建设，加快信息技术教师队伍的培养，不断提高学科教师的教

学水平和课程实施能力，全面提升教学基本功，努力促进我区信息技术学科

教学质量和高中学生信息技术素养的稳步提高。

二、主要工作

1、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研

修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，全面提高教师课程实施的能力，

引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

2、进一步引导信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论

的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程

评价和课程管理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力。

在学习活动中，从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学

习形式，提高理论学习的效果。

3、加强《普通高中课程方案》和《普通高中信息技术课程标准》的学

习和研究。针对20[某]年版高中信息技术课程标准的新理论、新内容、新模

块组织高中学科教师认真学习和研究。钻研教材，增加参与式培训的机会，

提高教师自主学习的能力；完善高中信息技术课程的研训网络，采取专家讲

座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多

元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新

课程实施的水平。

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4、组织义务教育阶段的信息技术教师继续深入研读《[某]省义务教育信

息技术课程指导纲要