2024年小学数学教学工作总结范本(五篇) .pdfVIP

2024年小学数学教学工作总结范本

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数

学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革

教学，在继续推进我校“自主-创新”课堂教学模式的同时，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学

方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我

们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新

思考的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧

扣新课程标准，和我校“自主-创新”的教学模式。在有限的时间吃透

教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种

教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表

明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的

优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施

以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记

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下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经

验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评

是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后

的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而

这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修

炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力

过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创

新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处

理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的

重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究

意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步

转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培

养学生创新能力”，以“自主-创新”课堂教学模式的研究与运用为重

点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的

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形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的

长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较

远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好

的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，

优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生

获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应

该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作

业做出评价，学生自查后给予改正。

2024年小学数学教学工作总结范本（二）

2024年是我作为小学数学教师的第三个教学年度，回顾这一年的

教学工作，我深感责任重大，收获颇丰。在这一年的工作中，我坚持

以学生为中心的教学理念，积极探索创新教学方法，努力提高学生的

数学学习兴趣和能力。以下是我对2024年小学数学教学工作的总结。